Educación Epistemología

NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN

TERCER GRADO

MODALIDAD MIXTA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL

INVESTIGACIÓN

ESTUDIO DE CASO CON PROPUESTA

 EDUCACIÓN

 EPISTEMOLOGÍA

 AUTONOMÍA

ASESOR: MTRA. MARÍA DE GUADALUPE AGUILERA SÁNCHEZ

ALUMNA: LETICIA GARCÍA GUEVARA

QUINTO SEMESTRE

Morelia, Mich., Septiembre de 2012

ÍNDICE

1. CONCEPTOS:

- EDUCACIÓN

- EPISTEMOLOGÍA

- AUTONOMÍA

2. INTRODUCCIÓN

3. DESARROLLO

4. CONCLUSIÓN

5. BIBLIOGRAFÍAS

C O N C E P T O S:

Quiero empezar este breve ensayo haciendo alusión a lo que significa la palabra educar, o educación para ser más exacta: Educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

• El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

• La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

En esta introducción quiero hacer referencia también al origen de la palabra Epistemología, para ir aclarando poco a poco las palabras y que tengan un significado al momento en que me introduciré a los términos aplicados en la enseñanza aprendizaje en general:

Del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría')

Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

Autonomía (del griego auto, "uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos generales, la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Se opone a heteronomía.

Es un concepto moderno, procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. En el ámbito Filosófico se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (Ética), mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva.

INTRODUCCIÓN

En términos sencillos, entendemos por desarrollo de un país el avance y crecimiento económico y social como resultado del esfuerzo productivo de sus habitantes.

Los derechos de los niños dicen que sin importar la edad, el lugar donde se nazca, el sexo y el color de la piel, la educación es para todos. La educación es importante porque lo que aprendemos en la escuela nos ayuda a conocer todo lo que nos rodea.

La educación que se imparte en México por parte del gobierno es gratuita, obligatoria y busca favorecer la cultura general de los niños que la reciben, al mismo tiempo que permitirles desarrollar sus aptitudes y habilidades individuales, su sentido de responsabilidad para llegar a ser un miembro útil para la sociedad. Todos los niños mexicanos deben recibir educación. En la escuela tenemos obligaciones y derechos.

México, para lograr su situación actual, ha tenido que elevar con esfuerzos su nivel de productividad económica, bienestar social y calidad en sus bienes y servicios, con el propósito de mejorar sus condiciones de vida. El desarrollo que hemos alcanzado es resultado del trabajo de los mexicanos y cuanto mejor preparados estamos, éste se realiza cada vez con mayor calidad. A esto obedece el actual impulso a la educación en todos sus niveles, con el que se buscan mejores perspectivas para nuestro pueblo.

Todos los mexicanos debemos estar muy conscientes de la importancia que tiene el educarnos, el adquirir conocimientos que nos permitan estar actualizados en lo referente a los avances técnicos, científicos, económicos, políticos y sociales, lo que nos permitirá vivir cada vez mejor.

El derecho a la educación se ha democratizado cada vez más. Jóvenes, hombres y mujeres, acuden a las aulas de todos los niveles educativos, sin más obstáculo que su capacidad y dedicación.

Actualmente, a nadie sorprende encontrarse con mujeres incursionando en áreas de la ciencia y la tecnología; por ejemplo: ingeniería, aeronáutica, química, o quienes han obtenido grados académicos, como doctorado y maestría.

DESARROLLO

Una vez investigados los términos de las palabras: Educación, epistemología, y autonomía, enfocaré el significado de éstas a la Educación en general.

Desde siempre se buscan planes y programas innovadores y funcionales, con el objetivo de elevar la educación en nuestro país, más sin embargo, la misma tecnología y la manera de pensar de los jóvenes de la época actual, nos llevan a un ritmo acelerado. Donde el maestro actual tiene que ser: en primer lugar profesional, (tener el perfil necesario de la asignatura que va a enseñar), reflexivo, autónomo, desarrollado en su campo profesional muy ampliamente y también debe innovar.

Ya que en el aspecto profesional su perfil le permitirá desarrollar los conocimientos frente a sus alumnos de manera significativa, es decir, de manera exacta y precisa, sin titubeos.

Recordemos que el enfoque principal de la Educación en general en México, sufre constantes cambios en Planes y Programas, pero sus propósitos siguen siendo los mismos

Reflexivo, porque por medio de la reflexión contribuirá a generar este patrón de conducta en su alumnos, al mismo tiempo que se generará un ambiente de confianza entre maestro y alumno.

Lo reflexivo debe verse reflejado en la conducta personalizada de cada uno de los alumnos, y debe manifestarse en su forma de ser, de pensar, de hacer y de actuar.

El maestro es el primer responsable de que el alumno mejora tanto su léxico, como su criterio, debe enfrentar al alumnos a circunstancias y situaciones de estudio donde finalmente el alumno aprenda por medio de los acontecimientos de su vida diaria a resolver, a actuar y a involucrarse a favor de él mismo y de su entorno.

La autonomía será la responsable de dar las herramientas necesarias al profesor, ya que cada alumno y grupo son diferentes.

Cada aprendiz que esté bajo su responsabilidad le permitirá usar recursos didácticos, así como implementar las herramientas y estrategias necesarias, adecuándola a las necesidades que se le presentes. Por eso se dice que el maestro tiene que ser autónomo, porque recordemos que la autonomía, significa libertad de o en.

De aquí que al aplicar la innovación el maestro debe conducir al conocimiento por medio de todos los recursos que el crea convenientes aplicar, al mismo tiempo debe hacer un pequeño análisis de qué le funcionó, cómo le funcionó y dónde hubo error.

Esto le permitirá comprender más las estrategias que aplique como objeto de estudio, al hacerlo no quiere decir que vaya a estar experimentando, se supone el profesor es ya un experto en conocimientos, sólo que tiene que hacerse experto en cómo aplicarlos, de tal manera que sean funcionales y que tengan relevancias significativas en la educación que impartirá.

CONCLUSIÓN

Debemos educar de aquí en adelante, con la firme convicción de que el mundo cambia constantemente, y si el mundo cambia, todo cambia, un maestro debe enfrentar los retos que la mismo educación le exija.

Debe estar preparado tanto intelectual cómo moralmente, pues al estar preparándose constantemente de acuerdo a los cambios que vayan aconteciendo, le permitirá desarrollar sus conocimientos y aplicarlos en cualquier entorno socio cultural y/o religioso, donde esté prestando su servicio.

El maestro que enfrenta los retos tanto de la nueva era de la tecnología, como de los nueva reforma educativa, debe estar consciente que son los propósitos y los contenidos con los que debe enfocar su nueva enseñanza.

En donde se manifiesta la necesidades de un aprendizaje continuo y dinámico en un mundo globalizado y cambiante de manera vertiginosa y este aprendizaje, es visto “como la clave para entrar al siglo XXI, al siglo de una sociedad educativa en la que todo puede ser ocasión para a prender y desarrollar las capacidades del individuo” (Delors, 1997, p. 121)

Las estrategias

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