INFLUENCIA DEL ASPECTO SOCIO CULTURAL EN EL APRENDIZAJE

INFLUENCIA DEL ASPECTO SOCIO-CULTURAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Con el presente escrito se pretende realizar un ejercicio reflexivo-argumentativo respecto de una situación problemática planteada en la guía de aprendizaje 1 del curso virtual Inducción a procesos pedagógicos, con el fin de contextualizar el fenómeno educativo con relación a los procesos socio-culturales que rodean el aprendizaje en la actualidad y de cómo el rol de docente y/o estudiante juega un papel importante dentro de este proceso pedagógico. Por tal razón se analizará este planteamiento y se presentará una argumentación reflexiva sobre el mismo:

“Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eran exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.”

ANÁLISIS

Teniendo como referencia el planteamiento de la situación problemática planteada en este curso, se debe entender que aunque se planteen unos mismos proyectos de educación institucional (PEI) y se ejecuten unos mismos currículos para las asignaturas de cierto nivel educativo, su abordaje y desarrollo no pueden ser los mismos, porque se debe tener en cuenta las circunstancias particulares de la población estudiantil, el entorno social y los conocimientos previos que poseen los estudiantes respecto de la asignatura, lo que significa para el caso particular del profesor de Biología que es trasladado a una zona rural, debe realizar un diagnóstico previo a los estudiantes para evaluar su nivel de conocimiento e identificar el estilo de aprendizaje tienen sus alumnos, para luego establecer las estrategias y metodologías que va a emplear para lograr el éxito en el aprendizaje.

ARGUMENTACIÓN

Comprender la forma como el proceso educativo se proyecta en la sociedad y la manera en que influye en los aspectos socio-culturales, obliga a entender que la educación ha evolucionado a través del tiempo y que en palabras de (Freire, 2009, p. 92) “el punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la práctica educativa; contexto que tiene un carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales…”; esto quiere decir que el contexto influye de gran manera en el proceso de aprendizaje, porque las circunstancias específicas de los educadores y los educandos son distintas, por lo tanto no es lo mismo impartir enseñanza en un colegio de estrato 5 en la zona urbana de la capital del país, que enseñar en una escuela pública de una zona rural, y es ahí, donde el rol de docente entra a jugar un papel importante, porque a partir de los lineamientos normativos e institucionales que enmarcan el proceso educativo, deberá plantear estrategias pedagógicas en pro de una formación integral de sus alumnos, fin último de la enseñanza y que “a la luz de la pedagogía emisora de una visión amplia e integradora del acto educativo, una pedagogía que no se quiere reducir a un simple saber instrumental que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento en contenidos para la enseñanza, sino al contrario considerada como súper saber social.” (Florez, 1994).

EJEMPLIFICACIÓN

En el poco ejercicio que he tenido como docente, he podido experimentar que es indispensable determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, haciendo diagnósticos previos que permitan medir los niveles de conocimiento que tienen los educandos respecto de la temática a tratar,

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