El aspecto socio-cultural del pensamiento y del lenguaje: visión de Vygotsky
Enviado por Jusuca Cardenas • 24 de Septiembre de 2023 • Trabajos • 787 Palabras (4 Páginas) • 40 Visitas
[pic 1]
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2: Factores Bio- Psico-Socio-Culturales en el desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje.
Anexo 1- Resumen Analítico Especializado
A continuación, se presenta el formato a través del cual realizará el Resumen Analítico especializado solicitado para la guía de actividades de la tarea 2.
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO | |
1. Título. | El aspecto socio-cultural del pensamiento y del lenguaje: visión de Vygotsky |
2. Autor: | Carmen Mota de Cabrero y José Villalobos |
3. Editorial | Facultad de Humanidades y Educación. Universidad de Los Andes, ULA. Mérida Venezuela rafa@ula.ve/ josesv@ula.ve |
4. Fecha | 16•03•07 |
5. Palabras Claves, | Experiencia, comunicación, pensamiento, lenguaje, Vygotsky. |
6. Descripción. | Artículo |
7. Fuentes. | Vygotsky (1978) (1979). (Wertsch, (1991). Bruner (1987) . (Baillargeon, 1987; Baillargeon y De Vos, 1991; Bornstein y Lamb, 1992; de Villiers y de Villiers, 1992; Meltzoff y Gopnik, 1993). Kozulin, 1990; Wertsch, 1985, 1991 |
8. Contenidos. | La teoría de Vygotsky es una perspectiva importante en la psicología del desarrollo. Vygotsky sostiene que el desarrollo cognitivo de los individuos está grandemente influenciado por el entorno social y cultural en el que crecen. Su enfoque se centra en cómo el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en un contexto social y cultural. La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), cumple un papel fundamental en la teoría de Vygotsky, la cual |
[pic 2]
sostiene que los niños son capaces de aprender con la guía y el apoyo adecuados. Esto implica que el aprendizaje es un proceso colaborativo, donde un individuo más experimentado, como un maestro o un compañero más competente, puede elevar el nivel de competencia de un aprendiz. Vygotsky consideraba que el lenguaje, las herramientas y los símbolos culturales eran esenciales para el desarrollo cognitivo. Los niños interiorizan estas herramientas a través de la interacción social y las utilizan para pensar y comunicarse. En la teoría de Vygotsky, el "otro significativo" se refiere a personas como padres, maestros o compañeros que desempeñan un papel importante en el desarrollo del niño. Estas personas facilitan el aprendizaje a través de la instrucción, el modelado y la colaboración. Lenguaje y Pensamiento: Vygotsky sostenía que el lenguaje y el pensamiento estaban estrechamente relacionados. El lenguaje no solo es una herramienta de comunicación, sino que también actúa como un medio para organizar y estructurar el pensamiento. Además, Vygotsky subrayó la importancia del lenguaje y la comunicación en el desarrollo cognitivo. Argumentó que el lenguaje no solo es una herramienta para expresar pensamientos, sino que también desempeña un papel importante en la formación del pensamiento mismo. A través del diálogo y la conversación, los niños interiorizan conocimientos y adquieren habilidades cognitivas más avanzadas. Otro aspecto importante de su teoría es el concepto de mediación cultural. Vygotsky sostiene que la cultura influye en cómo pensamos y percibimos el mundo. Las herramientas culturales, como la escritura, las matemáticas o las tecnologías, actúan |
...