INQUIETUDES EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS EN CLASE

“Las inquietudes y expectativas de los alumnos en las clases”

Introducción

En muchas ocasiones los alumnos presentan cierto tipo de desinterés y desmotivación al asistir a la escuela, no parece importarles las calificaciones que obtengan, en este trabajo presentare algunas de las formas por las que se da la desmotivación y las posibles soluciones para evitar este problema en los salones de clases, por medio de diferentes estrategias por parte del maestro o metas que los alumnos establecen para lograr un bienestar en el aula de clases, así mismo se presentan las inquietudes que los adolescentes pueden tener dentro del salón de clases y las expectativas que pueden tener.

Desarrollo

Se ha demostrado que por los profesores de la escuela secundaria es que muchos alumnos no tienen interés y una buena motivación para aprender, normalmente presentan poca atención y trabajan poco, tampoco les importa una suspensión o un castigo por el hecho de no trabajar, lo único que tienen en mente es abandonar la escuela, a la hora de estudiar, estudian de una forma en la cual no aprenden nada porque solo piensan en pasar el examen y no les importa el promedio que obtengan, también alumnos desmotivados en el aula de clases puede ser un problema por su comportamiento, pues distraen a sus demás compañeros y perturban el trabajo escolar. Otro problema por el cual el alumno sufre de desmotivación es la familia, todo adolescente en esta etapa necesita más atenciones y es necesario que los padres les brinden mucha confianza y traten de entenderlos, cualquier disgusto o pelea repercute en el adolescente, y esto a su vez en la escuela, llegan a la escuela con una mala actitud, no quieren trabajar, no cumplen con tareas, en fin no les importa la escuela.

Sin embargo, el hecho de que la falta de motivación e interés sea un fenómeno bastante general, se da en alumnos con diferente grado de capacidad, que necesitan adquirir una serie de competencias básicas para su desarrollo personal y su inserción social y laboral, los docentes deben tener capacidad para desarrollar clases dinámicas para que resulten de interés para los alumnos, no todos responden con el mismo interés y motivación y es necesario buscar alguna otra técnica o estrategia para lograr la motivación de todos los alumnos. Muchos alumnos establecen metas para conseguir. Para lograr un buen aprendizaje los alumnos de secundaria construyen metas dentro del aula entre otras, aprender, sentirse competentes y disfrutar con ello, aprender algo que les sea útil, conseguir notas aceptables, mantener e incrementar la autoestima, sentir que actúa con autonomía y no obligado, sentirse aceptado de modo incondicional, tener buena relación con sus compañeros y maestros, así como tratar de ser el mejor siempre. Aunque cada meta tiene su peso especifico y aunque los alumnos se diferencien en el grado en que son sensibles a la consecución o no a cada una de ellas, es preciso que las pautas de actuación de los maestros creen un ambiente en las clases que evite los efectos negativos y maximice los positivos de todas ellas. Algo que sucede a profesores de todos los niveles escolares es que cuando comienzan a dar una clase y piden a los alumnos que realicen alguna tarea, muchos comienzan presentando atención a su explicación pero a medida que encuentran dificultades, comienzan a distraerse y a dejar de trabajar, por eso es necesario que el maestro sea muy claro con sus explicaciones, pues los alumnos se desmotivan sino saben cómo aprender, si durante una explicación de un trabajo un alumno

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