Motivación de los alumnos en el salón de clases

                        Universidad Nacional

Francisco Morazán       [pic 1]

Asignatura

Psicología Del Aprendizaje

Catedrática

Patricia Jiménez

Alumnos

                 Ana Betty Muñoz Zaldívar

Ana Guadalupe Gunera

Any Gabriela Zelaya

Lurbyn Yesely Medina

Jorge Ramírez

Sección

´´ B´´

Fecha

02/05/2016

Objetivos

Conocer y comprender que debe hacer un maestro en su clase para motivar a sus alumnos y que aspectos influyen en la motivación a través de la lectura del capítulo 11 del libro ¨Psicología educativa ¨ (Anita woolfolk).para poder implementar la motivación en nuestras aulas de clase.

Identificar en cada uno de los cinco estudiantes que tipo de problema motivacional presenta cada uno de ellos en al menos una de las cinco áreas de motivación: opciones, inicio, perseverancia, pensamientos, intensidad y sentimientos.

 Mostrar que se debe hacer con cada uno de los estudiantes planteados en los casos presentados, tomando en cuenta los enfoques que hablan de la motivación para poder motivarles en el aula de clase.  

Introducción

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene, el comportamiento, por lo tanto estar motivado significa dirigirse con mucha energía haca el logro de una meta o trabajar arduamente, incluso si nos sentimos aburridos con nuestras tareas.

En este informe se presenta una serie de casos en los que se debe de identificar, a que área de motivación pertenece cada niño, tomando en cuenta los enfoques que hablan sobre la motivación que haríamos con cada uno de los estudiantes que se plantean en los casos además que bebe hacer un profesor para motivar a sus alumnos, los factores que influyen en la motivación y como auto-motivarse a sí mismo.

Trabajo sobre la motivación en el salón de clases

1) Desarrolle las siguientes preguntas y casos que a continuación se le presentan:

¿Qué debe hacer un maestro en el salón para motivar a sus estudiantes?

R/ Debe alentar y avivar la motivación intrínseca y, al mismo tiempo asegurarse que la motivación extrínseca fomente el aprendizaje. Por ejemplo cuando deja un trabajo debe comunicar su importancia para motivar a la realizar esa tarea. Explicar las cosas con claridad, permitir el intercambio de ideas, realizar evaluaciones sobre el proceso de formación, fomentar el auto eficiencia, cooperativismo, y Creación de expectativas.

      Explicarles que todos son capaces de lograr lo que quieren. Y ello, no sólo por informar al alumno sobre , los logros de su actuación han de ser considerados como éxitos o fracasos sino porque, según se planifiquen y se comuniquen los resultados a los alumnos, van a subrayar la importancia de aprender , con independencia de ello.Debe utilizar conexiones entre la casa y la escuela involucrando a la familia en las actividades escolares, dar representaciones múltiples de una tarea, Manejo positivo del aula, elogios, sanciones en privado, oportunidades para elegir, valorar a los alumnos y transmitir interés.

¿Qué aspectos o factores influyen en la motivación de los estudiantes?

• El interés personal que el estudiante tenga en la clase.
• Que metas propósitos que se haya propuesto cumplir.
• Las características y demandas de la tarea o actividad escolar.
• El fin que se busca con su realización.
• Los incentivos y la presión social.
• Nuestras, necesidades intereses y curiosidad.

¿Qué cosas lo motivan a usted como estudiante universitario?

Any Gabriela Zelaya:

Me motiva el hecho de saber que con mi esfuerzo algún día cumpliré mis sueños

ME motiva el solo pensar el día de verme con mi toga

El saber que con mi esfuerzo en un futuro podre tener el trabajo de mis sueños

Y poder trabajar para así agradecerles a mis padres su gran esfuerzo.

Ana Guadalupe Gunera:

A mí como estudiante universitaria me motiva el querer aprender para alcanzar el éxito y evitar el fracaso y así poder ayudar a los que soliciten mi ayuda. Me motivan mis padres ya que el sueño de ellos es verme con un título           universitario ya que el lema de ellos es que “El estudio es la única herencia que   nos pueden dejar y la que nos durara toda la vida”

Ana Betty Muñoz:

Me motiva el querer cumplir uno de mis más grandes propósitos, como es obtener un título universitario .El querer ser una  mejor persona y saber que enriqueciéndome de conocimientos lo puedo lograr, El apoyo que me dan mis padres y mi familia y querer agradecerles siendo una buena estudiante y graduándome lo más antes posible de la universidad .  La idea de saber que con mi título tendré más oportunidades de trabajo para poder llevar una vida mejor.

Lurbin Yesely Medina:

Me motiva el querer salir adelante, el ser una persona diferente para la sociedad. Me motiva el esfuerzo que hacen mis padres para poder darme el estudios, me motiva mi hermana que siempre está dispuesta a ayudarme cuando lo necesito, me motivan mis compañeros y maestros cuando pienso que no puedo hacer algo, ellos me dicen que si puedo, me dan su ayudan incondicional. Me motiva mi ser, cuando siento que ya no puedo, me auto motivo pienso que si puedo, pienso en las personas que puedo llegar a ayudar si me esfuerzo en la universidad. Me motivan mis primas son un ejemplo a seguir.

Jorge Ramírez:

Mi carrera, el grupo de compañeros del área con que trabajo,

La motivación que me da mi licenciado, el apoyo de mi familia, el deseo de superación personal y profesional, aprender cosas nuevas día a día y así poder transmitirlas a mis alumnos.

2) Cada uno de estos estudiantes tiene problemas en al menos de las cinco áreas de motivación: opciones, inicio, intensidad, perseverancia o pensamientos y sentimientos. Señale, en cada uno en qué áreas de motivación se encuentran, posteriormente tomando en cuenta los enfoques que hablan sobre la motivación que haría usted con cada uno de los estudiantes que se plantean en los siguientes casos:

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