INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN.

Universidad de Concepción[pic 1][pic 2]

Facultad de Educación

Carrera Educación Diferencial

INFORME ACADEMICO

Ciudad Universitaria, 03 de Septiembre del 2015.

                                                                    Índice

INTRODUCCIÓN.        

INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN.        

Integración:        

Inclusión:        

CONCLUSIÓN        

REFERENCIAS        

INTRODUCCIÓN.

La educación dentro del contexto social representa uno de los pilares fundamentales para que una persona se desarrolle e interactúe con el mundo que lo rodea, es por esto que actualmente se ha implementado una nueva palabra al dialecto educativo con una especial atención a la diversidad y comprensión, las cuales pretenden que el porcentaje de población en situación de discapacidad pueda alcanzar condiciones más dignas y la misma cantidad de oportunidades.

 Señala la Real Academia Española que integrar es “Unirse a un grupo para formar parte de él”. Por otro lado, en el área de la educación, la integración educativa puede ser entendida como “Toda serie de formulaciones teóricas, disposiciones legislativas y experiencias de diversa índole, que vienen a transformar un contexto de segregación educativa destinado a las personas que se consideran diferentes” (Porras, 1998)

La integración e inclusión son un fenómeno discutido especialmente en base a los beneficios concretos que pudiese acarrear a los niños que son educados dentro de esta modalidad, pero a su vez, la escuela especial también es cuestionada ya que es entendida como una manera de perpetuar la segregación escolar y a futuro, también social de estos alumnos.  

En el presente informe abarcaremos los conceptos de integración e inclusión, y como estos han sido abordados en el sistema educativo.

INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN.

Integración: El concepto de integración se define como la Acción y efecto de integrar o integrarse^[1] 

A partir de esta definición se realizaran diferentes análisis, cómo ha estado inserto este concepto en la educación y el rol que ha jugado en ella.

El concepto de integración educativa sienta sus bases en un movimiento de reivindicación social y de lucha por la consecución de los derechos fundamentales de la persona humana con amplias miras sociales, culturales y por sobre todo educativas, el que podemos identificar con el proceso de normalización, el cual pretendía que las personas en situación de discapacidad llevasen una vida lo más normal posible, el desarrollo  de su vida cotidiana fuese en condiciones  de lo más habitual y promovía también disminuir los aspectos diferenciales de las personas con discapacidad y realzar sus similitudes con el resto de la sociedad. (Carrión, 2001)

Es en este proceso donde se haya los fundamentos del desarrollo de la integración escolar, ya que a través de esta se implementó el proceso de normalización.

Cabe destacar que no se debe interpretar la noción de normalización como una negación de la realidad de las personas, si no que por el contrario, es parte de la aceptación de cada individuo y de su derecho a vivir de la forma más natural.

Ésta es una cuestión que tiene radical importancia en el desarrollo de la integración escolar y que lamentablemente no siempre es captada con la  suficiente claridad que amerita. Ya que no se trataría de incorporar a los niños y adolescentes a las instituciones educativas obviando su discapacidad, sometiéndolos a un contexto homogeneizador sino más bien integrándolos de forma que puedan acceder a toda información o recurso con la misma facilidad y derecho que el resto de la sociedad.

Pero la aproximación hacia la idea que promueve el concepto de integración educativa no puede considerarse que haya sido o esté siendo mejor dicho un camino rápido y sencillo, sino más bien se caracteriza por su lentitud y sosiego y por presentar una actitud cambiante, que a la vez avanza, evoluciona y se transforma.

Es aquí donde  la forma de atender las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de las personas en situación de discapacidad en el aula se aborda, ya que desde un principio la educación se caracterizaba por ser segregadora, a través de los años ha ido evolucionando hasta llegar a ser integradora y aquí es donde aparece el rol de la Educación Especial, la cual ha facilitado el progreso de la integración educativa pero esto no ha sido suficiente.  

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