INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE LAS TRES ESTACIONES
Enviado por Jordi Santamaria Parramon • 25 de Septiembre de 2019 • Trabajos • 746 Palabras (3 Páginas) • 113 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Dificultades del Aprendizaje I | Apellidos: Santamaría Parramon | 10/10/2018 |
Nombre: Jordi |
INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE LAS TRES ESTACIONES
CONTENIDO I RECURSOS QUE NECESSITAREMOS PARA TRABAJAR EN LA ACTIVIDAD:
Para poder desarrollar la siguiente intervención educativa, yo propondría hacerlo mediante estaciones o rincones específicos, en el cual cada uno de ellos habrá diferentes actividades para poder desarrollar y reflejar una capacidad intelectual o cognitiva diferente a través del juego.
El aula ordinaria será el espacio donde desarrollaremos la actividad, reproduciendo tres estaciones y creando tres grupos en la clase. También será necesario contar con los siguientes materiales:
- Pañuelos.
- Cajas de cartón
- Material escolar: Lápices, gomas, libros, cajas, etc
- Complementos para disfrazarse: Gorros, ropa, bolsos, corbata, zapatos, gafas de plástico, etc
- Diferentes tipos de frutas
Los principales objetivos para esta actividad serán la de reconocer a través del tacto un objeto, estimulando la capacidad cognitiva de los niños y niñas del aula para que puedan crear imágenes mentales de los diferentes objetos y así desarrollar las habilidades psicofísicas del pensamiento.
Hacer mención que esta actividad va dirigida, especialmente, a niños y niñas de primero y segundo de primaria (6-7 años) para que puedan consolidar sus capacidades intelectuales y de desarrollo.
Las tres estaciones que yo propongo y que se constituirán en el aula ordinaria son:
- La estación alimentaria
- La estación corporal
- La estación del material escolar
Esta actividad tendrá una duración de 50 minutos, durante tres días a la semana, a lo largo de todo el curso escolar, donde cada grupo de alumnos escogerá un papel al azar para elegir su rincón, sin que se pueda repetir, en el mismo rincón, la misma semana.
Desarrollo de la primera estación (alimentaria)
Materiales:
- Una caja de cartón
- Frutas: Manzanas, alcahuetas, peras, plátanos, melones, sandias, naranjas, etc.
Desarrollo
El grupo estará constituido por 5 alumnos/as. En una caja de dimensiones medianas colocaremos las diferentes tipos de frutas y el niño o la niña, con los ojos cerrados, introducirá la mano por un pequeño agujero. A medida que vaya palpando las diferentes frutas y identifique una de ellas, tendrá que describirla y nombrar de que fruta se trata, antes de que lo mire y compruebe si coincide con lo que imaginó.
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