INTRODUCCION: Estadisticas I

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TAREA EN EQUIPO 1: REPRESENTACIÓN DE DATOS.

ESTADISTICAS 1

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INTRODUCCION:

En base a lo ya fundamentado en el trabajo de Excel, daremos continuidad en contestar las siguientes preguntas parte de la tarea de equipo en las cuales expresamos lo aprendido en la representación de las gráficas.

En términos generales, la palabra gráfica refiere a la escritura o la imprenta y todo lo relativo a ellas. Pero también, por gráfica, se entiende a la representación de datos, casi siempre numéricos, aunque también pueden ser figuras o signos, a través de líneas superficies o símbolos para determinar la relación que estos mantienen entre sí.

En tanto, puede darse que sea un conjunto de puntos, los cuales se plasmarán en coordenadas cartesianas y que servirán para analizar el comportamiento de un proceso determinado o bien un conjunto de signos o elementos que nos permitan descifrar o interpretar algún fenómeno, entre otras cuestiones.

Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes fuentes, de forma clara, precisa y ordenada. Casi todo tipo de información puede organizarse en una tabla de datos y ser representada en algún tipo de gráfico. Según las características y la cantidad de datos, conviene utilizar uno u otro gráfico.

DESARROLLO

EN EXCEL

• Determinen el nivel de medición del conjunto de datos.
• Realicen, con esos datos una tabla de frecuencia y otra de frecuencia relativa acumulada.
• Representen la frecuencia del conjunto de datos mediante una gráfica apropiada.
• Representen la frecuencia relativa del conjunto de datos mediante una gráfica apropiada.

EN WORD

• Respondan: ¿Qué información pueden obtener a partir de esas dos gráficas?

A partir del desarrollo de las gráficas podemos ubicar media, moda y mediana, lo cual nos ayudara a dar en resumen los datos que necesitamos para ser más precisos y que el trabajo en cuestión a realizar, se vuelva tedioso. También nos ayuda a visualizar de una forma más simple los datos de alguna encuesta que se haya realizado

• Describan cómo, a partir de esa información, pueden empezar a conformar una solución a la problemática presentada.

Antes de encontrar una solución debemos analizar los factores involucrados en la problemática que nos hicieron llegar a este punto, causas y efectos no identificados a primera vista. Siguiendo un sencillo método podemos ponerle objetivos y un alcance especifico a todo aquello que queramos solucionar:

Paso 1: Identifique, indique y clarifique el problema

Suponiendo que los resultados fueron tomados de algún tipo de encuentra o examen al grupo de 100 personas, notaremos que son muy pocas las personas con menor y mayor puntuación, todas se mantiene en un rango entre 231y 244 puntos, la problemática no es tan grave ya que hay como un nivel parejo a excepción de 4 personas. Aquí la problemática a desarrollar seria el lograr emparejar la puntuación de estas personas, explotando todo su potencial,

Pasó 2: Analice el problema recopilando hechos e información:

Como carecemos de información de en base a que se hace la encuesta, con la puntuación arrojada podríamos hacer 3 grupos en los cuales nos enfocamos a la menor puntuación, la mayor puntuación y los que están en medio de estos 2.

PASO 3. Desarrolle soluciones alternativas:

Por medio de los 3 grupos que se harán, podríamos desarrollar diferentes actividades para desenvolver la creatividad, en los cuales nos enfocarnos en las necesidades de cada uno. Quizá a los de más alto nivel, enfocarlos a diversos talleres de aprendizaje para desenvolverse en otras áreas. Aunque viendo un lado negativo, habrá personas que no estén interesadas en desarrollarse creativamente

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