Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrado como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria

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Contenido

Información General del Proyecto        3

1.        Título del proyecto        3

2.        Títulos de los Módulos        3

3.        Modalidad        3

4.        Duración del proyecto        4

5.        Lugar y fecha        4

6.        Asesores de tutorías        4

7.        Participantes        4

8.        Junta Directiva        5

9.        Asesora del proyecto        5

10.        Introducción        5

11.        Antecedentes        6

11.1        Antecedente de la problemática        6

12.        Misión del proyecto        7

14.        Propuesta del plan de acción        8

15.        Objetivo general        9

16.        Objetivos específicos        9

17.        Justificación        10

18. Recursos utilizados en el proyecto        11

18.1 Recursos humanos        11

18.2 Recursos materiales        11

18.3 Recursos financieros        11

18.4 Finiquito de manejo de fondos        12

19. Productos o evidencias alcanzadas a partir de los indicadores previos        13

20.        Marco teórico        15

20.1        La escuela multigrado en el contexto mundial y latinoamericano        15

20.1.2    Características de la escuela multigrado en Guatemala        16

20.1.3        Referencias de estudios académicos sobre la escuela multigrado en Guatemala        17

20.1.4        El modelo pedagógico en la escuela multigrado        19

20.2        Los enfoques pedagógicos utilizados en la escuela multigrado        20

20.2.1 Perfiles y competencias docentes para la implementación de estrategias de enseñanza en la escuela multigrado        22

20.2.2        Planeamiento curricular en la escuela multigrado        22

20.3         Estrategias de enseñanza-aprendizaje y recursos para el aprendizaje.        24

20.3.1 El Proceso Enseñanza-Aprendizaje        24

20.4        La escuela multigrado: retos para la inclusión y el desarrollo de competencias para la vida        26

20.5         Aporte del marco teórico a la solución de la propuesta        28

Conclusiones        29

ANEXOS        30

Calendarización de actividades        31

Matriz de temas generadores de cada uno de los cursos adaptados al modelo de escuelas multigrado (Weiss, 2000)        33

Listado de estrategias        37

Datos Escuela Multigrado Guatemala        43

Referencias bibliográficas        44

Información General del Proyecto

1. Título del proyecto

Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrado como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria.

1. Títulos de los Módulos

Los módulos del proyecto corresponderán a materias que conforman la malla curricular del Profesorado Especializado en Educación Primaria:

• Tendencias de la educación Preprimaria y Primaria
• Material Didáctico
• Desarrollo de la competencia comunicativa II
• Desarrollo de la competencia matemática II
• Desarrollo de la competencia Social, Natural y Tecnológica
• Prepráctica Profesional Docente
• Creatividad
• Liderazgo en Educación

1. Modalidad

Para el desarrollo y seguimiento del proyecto se utilizará la modalidad virtual, pues permitirá fortalecer competencias transversales como la aplicación de recurso digitales, así como la consolidación de habilidades comunicativas en ambientes de aprendizaje en línea. El proyecto será implementado por un equipo de proyectistas de maestría de la Facultad de Humanidades.

Los beneficiarios directos, en una primera etapa serán los docentes del PEEP (Profesorado Especializado en Educación Primaria) y posteriormente, los docentes nombrados impartirán los cursos a los estudiantes inscritos en los ciclos correspondientes del PEEP.

1.  Duración del proyecto

El proyecto comprende una duración de seis meses a partir del mes de mayo hasta  el mes de noviembre de 2018; durante este tiempo se llevarán a cabo las acciones inherentes a su ejecución y producto final.

1.  Lugar y fecha

Las actividades de revisión, análisis y estructuración de las actividades de aprendizaje y evaluación para cada una de las materias seleccionadas se realizarán por cada uno de los proyectistas en los cursos seleccionados. La puesta en práctica del proyecto se implementará utilizando la plataforma virtual plataforma Blackboard o Avance Educativo.

1.  Asesores de tutorías

• Licenciado José Luis Ruiz Chacón
• Licenciado Renin Deyrin Cabrera Revolorio
• Licenciada Sara Marisol Mejía Alburez
• Licenciada Silvia Teresa Sowa Flores

1.  Participantes

• Asesora

• Ingeniera Nidia Iracema Giorgis Ramazzini de Orozco

• Proyectistas

• Licenciado José Luis Ruiz Chacón
• Licenciado Renin Deyrin Cabrera Revolorio
• Licenciada Sara Marisol Mejía Alburez
• Licenciada Silvia Teresa Sowa Flores

Los cursos seleccionados para la Inclusión del modelo pedagógico en la escuela multigrado como eje transversal en el Profesorado Especializado en Educación Primaria:

• Tendencias de la educación  Preprimaria y Primaria
• Material Didáctico
• Desarrollo de la competencia comunicativa II
• Desarrollo de la competencia matemática II
• Desarrollo de la competencia Social, Natural y Tecnológica
• Pre práctica Profesional Docente
• Creatividad
• Liderazgo en Educación

1.  Junta Directiva

 Presidente: José Luis Ruiz Chacón

 Vice-Presiente: Renin Deyrin Cabrera Revolorio

Tesorera:        Sara Marisol Mejía Alburez

Secretaria:         Silvia Teresa Sowa Flores

1.  Asesora del proyecto

M.A. Ingeniera Nidia Giorgis

1. Introducción

La formación de profesores para atender el nivel de educación primaria ha sido un reto para los gobiernos, en tanto requiere sean establecidas políticas educativas que garanticen no solo la continuidad en cobertura de atención, sino también en la calidad de la entrega educativa, que en gran medida, se deben evidenciar en los resultados académicos y las competencias alcanzadas por los estudiantes.

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