Informe de progreso del alumno: Prácticas del lenguaje, formación personal y social

2DO INFORME DE DESEMPEÑO 3|° SECCIÓN B AÑO 2015

DAMIANO DYLAN

Prácticas del lenguaje

Logra producir  relatos, explicaciones,  justificaciones adecuadas a la situación comunicativa, utiliza un  vocabulario adecuado a su edad.

 Respeta los turnos de habla en situaciones comunicativas. Explora textos en busca de información, teniendo en cuenta diferentes indicadores del contexto gráfico

 Participa en la elaboración grupal de textos escritos con diferentes propósitos: producción de  textos de referencia para carteleras  para ilustraciones o fotos.

 Utiliza diferentes fuentes de información conocidas para realizar producciones escritas (carteles, rótulos, títulos de libros).

 Se encuentra en la etapa: silábico inicial  /silábico estricta /  silábico alfabética/  alfabética                                 de la adquisición de la lecto escritura según Emilia Ferreiro.

Formación personal y social

Si bien ha logrado la aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional en ocasiones se muestra transgresor. Sin embargo al llamarle la atención es capaz de revertir la situación.

Juego

Participa en los juegos que  implican correr y atrapar, pero también le atraen los juegos de mesa y construcciones. Generalmente juega con los niños. Se encuentra trabajando en el respeto por  las reglas. Incorpora las modificaciones propuestas para los juegos.

 Participa en dramatizaciones.

 Es capaz de anticipar a que va a jugar y con qué elementos, sin embargo luego pasa de uno a otro juego intercambiando los materiales y los compañeros de juego. Si surgen conflictos busca la mediación del adulto pero en ocasiones resuelve desde sus posibilidades y es necesario mediar.

Matemática

Ha avanzado en el reconocimiento de la serie numérica oral. Utiliza la lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de uso.

Logra utilizar el conteo para resolver variados problemas;

 Con estimulo logra  representar cantidades.

Reconoce de formas en cuerpos y figuras (circulo, cuadrado, triangulo, pirámide, cilindro y cubo)      

Ambiente natural y social

Ha logrado establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre su historia personal y familiar y la de sus compañeros.

Ha logrado  reconocer diferentes materiales y objetos en su entorno, y apreciar algunas diferencias entre ellos, así como reconocer que los materiales y los objetos pueden experimentar diferentes cambios y avanzar en la idea de que en algunos casos los materiales se pueden volver a recuperar en un estado semejante al de partida y en otros no.

 Reconoce  que los objetos son el resultado del trabajo de las personas y que un objeto puede construirse con diferentes materiales.

 Comenzó a elaborar el reconocimiento de  que tanto las plantas como los animales cambian a lo largo del tiempo y a lo largo de sus vidas.

Logra incluir nuevas informaciones en sus  dibujos y juegos.

 Educación visual

La evaluación de la educación visual se centra en:

El desarrollo de la visión o percepción visual (aprendizajes ligados al análisis de la imagen);

El uso y el manejo correcto de herramientas y materiales (aprendizajes ligados con la producción);

Relaciones entre la idea inicial, los materiales seleccionados y el producto (aprendizajes ligados con el proceso creador).

En relación con la percepción visual

Es detallista al observar imágenes, le atraen las formas primero y luego el color.

Logra reconocer algunas características de las obras (forma,color)

En relación con el uso y el manejo de herramientas y materiales en la bidimensión

Maneja sin dificultad los diferentes materiales y herramientas

.En relación con el proceso creativo

En relación con la forma:

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