Informe psicopedagogico del niño

INFORME PSICOPEDAGOGICO

I.- IDENTIFICACION:

NOMBRE COMPLETO : RODRIGO IGNACIO CUADRA GARAY

FECHA DE NACIMIENTO : 02 de Septiembre de 2008

EDAD CRONOLOGICA : 03 años – 03 meses

PROCEDENCIA : Sin escolaridad

FECHA EXAMEN : Diciembre de 2011

MOTIVO EVALUACION : Ingreso Escuela de Lenguaje

II.- ANTECEDENTES GENERALES:

Rodrigo, es el menor de dos hermanos. Vive con sus padres. Papá (Waldo), de 23 años; se desempeña como Funcionario de Gendarmería, estudios 4to medio. Mamá (Joselyn) de 24 años; estudios enseñanza media completa (4to Medio), dueña de casa. El menor, nació de parto normal de término; peso y la talla dentro de los parámetros normales. DSP. Normal. Control de esfínteres normal. Visión y audición normal/ Antecedentes mórbidos familiares hermana mayor asistió a Escuela de Lenguaje.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

• Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años: TEPSI (Haeussler y Marchant)

• Test de Vocabulario en Imágenes / TEVI-R (M Echeverria / Olivia )

IV.- SINTESIS DIAGNOSTICA:

- TEPSI:

Análisis Cuantitativo:

Tabla:

Sub – Test Puntaje Ideal Puntaje Bruto Puntaje T Categoría

Coordinación 16 10 59 Normal

Lenguaje 24 09 42 Normal

Motricidad 12 09 64 Normal

Resultado

TEST TOTAL

52

28

51

NORMAL

Análisis Cualitativo:

* Subtest de Coordinación: Tiene como objetivo medir básicamente la motricidad fina y respuestas grafomotrices, en situaciones variadas donde incide el control y la coordinación de movimientos finos en la manipulación de objetos y factores perceptivos.

Rodrigo: Es capaz de trasladar un vaso con agua, construye puente igual al modelo; construye torre de 8 o más cubos; abotona y desabotona; No logra coordinación fina al enhebrar una aguja pero si desata cordones; en relación a la copia de figuras lo realiza, pero no con la precisión solicitado en relación a la angulación, dimensiones requeridas, etc.; En relación a dibujar una figura humana solo se diferencian tres partes. Logra ordenar por tamaño.

* Subtest de Lenguaje: Mide lenguaje expresivo y comprensivo. Capacidad de comprender y ejecutar ciertas ordenes, manejo de conceptos básicos, vocabulario, capacidad de describir y verbalizar.

Rodrigo; es capaz de reconocer la noción espacial /chico/, discrimina nociones de peso: /pesado – liviano / y noción de longitud/largo – corto/, identifica su sexo; en colores solo

señala colores básico /azul – rojo – amarillo/ y reconoce absurdos a nivel grafico. Reconoce nociones espaciales: / detrás – bajo – sobre/. Reconoce plurales y nombra características de objetos

Fracasa en: Reconocer nociones de cantidad y longitud: /mas – menos/; decir el nombre de animales y objetos correctamente; verbalizar acciones; reconocer la utilidad de objetos y preguntas personales, definición, tales como: ¿Para qué sirven?- ¿Qué son? ¿Qué haces tú cando…?; reconocer figuras geométricas simples y colores básicos. Solo conoce el nombre de sus padre. Descripción de escenas no nombra sustantivos, acciones, adjetivos.

* Subtest de Motricidad: Tiene por objetivo medir movimiento y control del cuerpo o partes del cuerpo en un acto breve o largo, o en una secuencia de acciones, además del equilibrio estático.

Es capaz de realizar acciones de tipo equilibrio dinámico; como caminar llevando un vaso con agua, lanzar y coger una pelota, saltar un obstáculo pequeño con los pies juntos, pero no así en caminar en punta de pies; saltar en un pie y caminar hacia delante y atrás topando talón y punta y viceversa.

Presenta dificultad en saltar con los dos pies en el mismo lugar;

...