Innovación y cambio en la función de dirección en Educación Básica

Diplomado: Innovación y cambio en la función de dirección en Educación Básica
Elabora un escrito de dos cuartillas máximo, donde expongas qué elementos de los indicados en el primer texto que se elaboró en la actividad anterior, hacen falta aplicar en los Consejos Técnicos del centro de trabajo propio.

El Consejo Técnico Escolar “Es el órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión. (Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, pág. 8). En la escuela José Ma. Morelos y Pavón, se tiene claro el objeto y misión del CTE, sin embargo existen elementos requeridos y acciones de estos que no se han logrado consolidar de manera efectiva ya sea por factores propios del CTE de la escuela o factores externos al mismo.

Por ejemplo no se tiene en la escuela la capacidad para captar a todos los alumnos de la localidad y con esto garantizar el precepto de inclusión, por los que algunos estudiantes tienen que asistir a otra colonia y crear limitantes que el traslado implica.

Otro elemento requerido y que no se ha logrado consolidar es el establecimiento de redes de trabajo, ni de manera presencial o virtual, y aunque el acceso a la tecnología en la actualidad es más accesible, no todos los docentes demuestran el interés por su utilización con este fin, a demás que la escuela primaria solo cuenta con un servicio de internet gratuito deficiente proporcionado por la autoridad educativa. Se observa que aunque existe buena relación entre todo el personal docente solo se limita a le interior de la escuela y en horarios laborales, la mayoría tiene doble plaza lo que limita la realización de círculos de estudio de manera presencial con el fin de intercambiar experiencias, retos y estrategias de trabajo.

No todas las actividades realizadas en sesiones de CTE están programadas en función de las prioridades para la mejora educativa a partir del contexto y necesidades de la escuela, en algunas sesiones se tiene tiempo muerto y no se optimizan las actividades, principalmente por algunas actividades organizadas por la supervisión escolar, como la activación física, el discurso de las autoridades educativas locales, también otro factor que propicia que esto ocurra son las mismas actividades planeadas por las guías del consejo técnico escolar, que obligan a la realización de algunos productos de trabajo distintos a los requeridos por las necesidades de la escuela, lo que provoca en los docentes desinterés en las actividades y caer en la simulación y realizarlos como trámites administrativos.

Como CTE nos falta buscar la profesionalización personal y no quedarnos con lo que nos indican u ofrecen las autoridades educativas, esto ampliara nuestra visión y el desarrollo de nuevas estrategias de trabajo. Por ejemplo a la hora de evaluar y auto evaluarnos no solo con el fin de calificarnos o clasificarnos sino con el fin de identificar áreas de oportunidad.

Un aspecto fundamental que también es necesario mencionar es el liderazgo del director aun me faltan competencias para integrar a todo el personal docente para tener los mismos objetivos en beneficio de la escuela, además de que hace falta mucho por realizar en de cuestión gestión escolar, tanto pedagógica como de infraestructura.

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