Instituciones De Educación En méxico

INTRODUCCIÓN

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica emprendida en nuestro país, la Secretaría de Educación Pública, con el fin de marcar un referente común para la educación básica y con el propósito de avanzar en la articulación de los tres niveles que la conforman, continúa trabajando para lograr en los estudiantes un perfil de egreso de Educación Básica, en el cual se define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria, para que en un fututo se integren a la Educación Superior y avanzar hasta los estudios de posgrado.

Esta Reforma constituye también un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en las aulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo, plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Dichos rasgos son resultado de una formación que destaca la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, que no sólo incluyen aspectos cognitivos sino los relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, y su logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación formativa y de posgrado.

LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

La educación es un proceso que permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella todos los días de su vida.

La transformación educativa, planteada en los diversos programas de educación, han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas. Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como objetivo fundamental “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica plantea “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades del desarrollo de México en el siglo XXl”, con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.

Otro de los elementos centrales de la reforma integral es la articulación curricular entre los niveles de educación básica; en la cual se establece: los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos.

EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

Con la reforma educativa se pretende alcanzar un nivel de desarrollo para el país, iniciándola con los alumnos de las instituciones en las cuales los maestros deben ser líderes, capaces de proponer a sus alumnos ser críticos, reflexivos y autónomos. Se requiere de un cambio comprometido, en el cual es fundamental el apoyo de altas esferas políticas, comprometidas con organismos públicos y privados que permitan la auto-capacitación, todo esto conlleva a un cambio radical de directivos, supervisores, docentes, alumnos y padres de familia, adquiriendo elementos viables para diseñar estrategias de la vida escolar e innovar en ella.

Es básico y fundamental la actualización de las escuelas normales en función de las necesidades educativas específicas de diferentes sectores de la sociedad, los niños, jóvenes y adultos se enfrentan a una oferta académica educativa que no les ofrece con propiedad los instrumentos para desarrollar al máximo sus talentos individuales, su capacidad para enfrentar con criticidad y creatividad la velocidad del cambio tecnológico, científico, económico y cultural.

Las nuevas generaciones deben de estar a la vanguardia de la tecnología mundial, aprendiendo a enseñar, enseñando. El docente es el factor medular que debe ser capaz de elaborar hipótesis razonables sobre la situación observada en el aula y plantearse soluciones didácticas para tal situación.

EDUCACION SUPERIOR

Durante casi cien años la ideología de la autonomía universitaria y educación pública se afianzó en la mayoría de los países en defensa de la autonomía.

A lo largo del siglo XX hasta la década de los 80s, la universidad en América Latina fue de gestión autónoma con autofinanciamiento público estatal, la matrícula y el número de instituciones se expandieron con la proliferación de instituciones privadas de Educación Superior. Esta explosión rompió el modelo previo y generó variaciones en la concepción de calidad educativa, frente a la expansión y nuevas condiciones de ofrecimiento de este servicio, se establecieron nuevos mecanismos y procesos de regulación para racionalizar el crecimiento

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