Integradora 4

Unidad 2 - Actividad Integradora

Etapa 1:

a) ¿Cuál es tu opinión acerca de las premisas señaladas en la lectura respecto al concepto del Derecho?

Conceptúo que dentro de las premisas que encontramos dentro de la lectura es una definición muy acertada la cual abarca realmente lo que es el derecho desde el punto de vista más sencillo de explicar en el cual abarca todas y cada una de sus ramas de estudio y de averiguación las cuales nos ayudan a determinar el concepto del cual estamos hablando pero de una manera a mi punto de vista muy clara y precisa.

b) ¿Qué características consideras que debe tener la investigación jurídica con base en lo propuesto en la lectura y lo estudiado en esta Unidad Didáctica?

1. El señalamiento del saber que se pretende adquirir (planteamiento del problema)

2. Establecimiento de una cadena de juicios que contiene un saber que no exista todavía en el planteamiento del problema (elaboración del problema)

3. Como eslabón final de esta cadena es un juicio del saber a que se tendía a la solución del problema)

Etapa 2:

a. ¿Considera que es adecuada la fragmentación de las ciencias? ¿Por qué?

Pienso que sí ya que la misma inunda no sólo los objetos de estudio sino también a los estudiosos de los objetos. Ahora bien la fragmentación pasa a ser una cosmovisión generalmente aceptada y particularmente compartida. El derecho, como disciplina, no ha sido ajeno a esta situación, no sólo por la fragmentación de los saberes, sino también por la fragmentación del yo y la fragmentación de los objetos en la cotidianidad del hombre. Sólo así puede comprenderse cabalmente cómo el derecho pretendió su estatuto científico a partir de su lejanía de otros saberes acumulados como la sociología, la antropología, la historia, etc.

b. ¿En qué consiste el modelo de ciencia con consciencia?

Plantea un interesante método de producción científica para recuperar terreno ante una tecnología que crece a velocidades inconcebibles. La ciencia con consciencia es un modelo científico que exigiría al individuo una alta preparación en varias disciplinas, para lograr una cúspide de intercambio interdisciplinario que enriquezca su labor.

c. ¿Cuáles son las características del paradigma de la complejidad? ¿Cómo se relaciona con el Derecho?

Es una propuesta inter y transdisciplinaria. La propuesta interdisciplinaria suponía, bajo el esquema tradicional, que frente a un problema en concreto éste se fragmentaba y se entregaba a los expertos del caso, los cuales rendían su informe de manera separada: La interdisciplinariedad clásica reúne expertos disciplinarios, cada uno de los cuales realiza el estudio de su parcela y presenta informe de acuerdo a su cerramiento»". La interdisciplinariedad bajo el esquema de la complejidad se verifica finalmente en la transdisciplinariedad, la cual supone, tal como se ha dicho, que las disciplinas interactúan entre sí. Yo considero que la relación consiste en que en el Derecho existe un estudio especial para cada materia lo que trae como consecuencia que haya un abogado que su estudio se enfoque específicamente en la materia civil, penal, fiscal, etc.

d. ¿Cuál es el concepto de inteligencia y qué es el paradigma de inteligencias múltiples?

Inteligencia. Es un potencial biológico y psicológico; ese potencial es capaz de ser realizado en mayor o menor medida como una consecuencia de factores experienciales, culturales y motivacionales que afectan a la persona. Inteligencias múltiples. Establece vínculos con las nuevas lógicas, que se enfrentan a la formal concentrada, estas nuevas lógicas

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