Introductorio UNA

INDICE

Pág.

Unidad N° 3: INICIO DE LA UNIDAD: EL QUE

Actividades Sugeridas pág. 152 ………….………………..………..…………...…...03

Contestar las siguientes preguntas pág. 155…...………...….….………..………....04

Actividades Sugeridas pág. 157.……..……………………..……………….. ………04

Actividades Sugeridas pág. 159, 160, 169……..……………..………………………05

Actividad sugerida pág. 172 y 173……...….…...…………..………………………...06

Actividad Sugerida pág. 179……………………………………………………………07

Actividad Sugerida pág. 181 ……....…..………..………………….………………….09

Actividad Sugerida pág. 183…………………………………………………………..10

Actividad Sugerida pág. 186…….....…..………..………………….………………….11

Inventario pág. 195…………………..………….…………………………….…………13

UNIDAD N° 4: PRODUCCION DE TEXTOS

Actividades Sugeridas pág. 208……………………..……………….. ……………...15

Actividades Sugeridas pág. 220……..……………....…..……….……………………16

Actividad sugerida pág. 229….…...…………..……………………….......................20

Actividad Sugerida pág. 232..…..………..………………….…………………………21

Actividad Sugerida pág. 236……………………………………………………………26

Actividad Sugerida pág. 241……………………………………………………………27

Instrumento pág. 242……………………………………………………………………28

UNIDAD III

INICIO DE LA UNIDAD: EL QUE

ACTIVIDAD SUGERIDA: Pág. N°152

Reflexiona ante las siguientes interrogantes:

¿Cuales razones te llevan a leer?

Porque me gusta leer y así me entero del acontecer diario y adquiero nuevos conocimientos en diferentes áreas, ya sea para estudiar, entretenimiento o para recabar información.

¿Cómo te describes como lector(a)?

Como una persona organizada, que le gusta indagar, analizar y extraer la información más importante sobre lo leído.

¿Cuales situaciones como estudiante a distancias requieren del proceso de la lectura?

• La entrega de un trabajo.

• La presentación de una exposición.

• La evaluación oral o escrita

• El análisis de un tema determinado

¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Obtener conocimientos amplios sobre la lectura comprensiva, ya que en esta modalidad de estudio se requiere que el estudiante sea un lector activo.

¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?

Es una de las experiencias más ricas, porque no es solamente leer, sino, que es el conocimiento y la información que se adquiere, además, es de gran ayuda ya que mejora el desenvolvimiento en forma oral y escrita de un tema determinado.

¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

La lectura viene siendo imprescindible para el estudiante, ya que es la fuente más importante para buscar información y así poder dar respuestas a interrogantes o asuntos desconocidos sobre un determinado tema.

¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situaciones académicas?

Analítico, organizativo y estratégico en los procesos del conocer y el saber, de los textos o lecturas que se ejecuten en el momento de su estudio.

EJERCICIO: LA LECTURA. pág. 155

Contesta las siguientes actividades;

• ¿Me gusta leer?

Sí, pero depende de lo que desee leer.

• ¿Qué acostumbro a leer frecuentemente?

Libros de relatos, historias e informativos de último momento.

• ¿De qué forma la lectura es parte de mi vida cotidiana?

Ya que así por medio de la lectura uno se informa, se instruye, analiza y se enriquece con el conocimiento cada día.

• ¿Cuáles motivos me llevan a leer?

Para obtener conocimientos cada día y enriquecerme con la lectura, ya que nosotros estamos en un mundo donde cada día los sucesos más inverosímiles pasan, la tecnología va creciendo, ósea, es decir, leer no es un motivo solamente de distracción, es informarse cada día de lo que pasa alrededor nuestro.

• ¿Cuáles son mis experiencias con las lecturas en situaciones académicas?

Es un rico proceso de aprendizaje en donde he aprendido a analizar e interpretar con sentido común los textos requeridos en las distintas materias.

• ¿Se distinguir diversos tipos de texto?

Si, los narrativo, expositivos, informativos, argumentativos, e instruccionales.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: pág. 157

¿Cuáles de los siguientes enunciados se relacionan con tu comportamiento como lector, cuando realizaste la lectura anterior? Compara tus respuestas con las siguientes acciones.

• Capto la presencia de un narrador que me cuenta en detalle todo lo que ocurre allí.

• Imagino cierto lugar, en un determinado tiempo, donde acontece lo que allí narran.

• Puedo trasladarme y ubicarme con mi imaginación en el lugar de los hechos.

• Identifico fácilmente de que se trata el texto, y dependiendo de la forma como lo haya comprendido puedo hacer comentarios con otras personas.

ACTIVIDAD SUGERIDA: pág. 159.

En atención a la lectura realizada, responde las siguientes interrogantes:

¿Crees que este texto es semejante al anterior (la siembra de ajos) ¿Por qué?

No, no es semejante, ya que el texto “la siembra de ajos”, es una historia que nos la relata un narrador, mientras que la lectura, “ESTRÉS” es de orden informativo.

ACTIVIDAD SUGERIDA: pág. 160

Realiza la lectura del siguiente texto y trata de identificar sus características

• Permiten generar preguntas o inquietudes para mantener la atención y concentración sobre el texto.

• Despierta curiosidad y cuestionamientos entre la información del texto y la que uno cree que posee.

• El texto se me presenta con cierta “estabilidad”, parecida a la estructura de los textos informativos. Pero en este caso la información es producto de un conocimiento obtenido con investigación y puesta a discusión.

ACTIVIDAD SUGERIDA: pág. 169

Se presentan a continuación unas preguntas que te orientaran en el ¿Cómo lee? Al responderlas, el valor que aportan tus respuestas con la información al proceso de lectura forma parte de tu rol estudiante-lectora-activo. Esta situación te convierte en el artífice y moderador de tu proceso de lectura.

• ¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?

Me instruyo, recapitulo los mensajes o información mientras leo.

• ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?

 La formal, ya que gracias a ello es posible seguir el pensamiento del autor.

 La semántica, porque da sentido a cada asunto nuevo que el autor va presentando y da un sentido lógico en toda la lectura.

 Gramatical o lingüística esta logra la combinación perfecta ya que un texto bien escrito atrapa la calidad del vocabulario que emplean.

• ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como estudiante-lector-activo?

Como lo comente antes, esta ha sido para mí, una de las experiencias más ricas, porque no es solamente leer, sino, que es el conocimiento y la información que se adquiere, además, es de gran ayuda ya que mejora el desenvolvimiento en forma oral y escrita de un tema determinado.

• ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?

Me ha permitido fortalecerme y precisar condiciones para participar en forma dinámica en todo el proceso académico.

• ¿Qué rasgos te identifica como lector?

Me identifico plenamente, como buena lectora con “L”. Me considero humildemente, Analítica, organizativa y estratégica en los procesos del conocer y el saber, de los textos o lecturas que se ejecuten en el momento de su estudio.

ACTIVIDAD SUGERIDA: pág. 172 y 173

Toma un libro de tu preferencia e identifica en el lo que se te propone a continuación.

¿Cuál es el título y autor del libro escogido?

Titulo: Don Quijote de la Mancha.

Autor: Miguel de Cervantes.

¿Que está escrito en la solapa (borde externo) del libro?

Obras del autor

¿Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa?

No

¿En qué varían?

En que la portada tiene el nombre del autor y el titulo, en la solapa obras realizadas del autor.

¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información sobre el libro se te ofrece en el prefacio?

Si tiene prefacio o introducción.

¿El libro posee índice? ¿Cuáles?

Si tiene: Dedicatoria, presentación, nuestra edición, prologo primera parte y segunda partes con sus capítulos respectivos, breve reseña sobre la vida y obra del autor

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