Investigación; la educación a distancia como proyecto de actualización y profesionalización de los docentes de educación obligatorio en el sistema educativo mexicano

Investigación; la educación a distancia como proyecto de actualización y profesionalización de los docentes de educación obligatorio en el sistema educativo mexicano. Desde un enfoque cuantitativo.

El sistema de educación a distancia, como un proyecto de actualización y profesionalización de los docentes en educación, preescolar, primaria y secundaria. Si tomamos en cuenta que muchos de ello tienen ciclos escolares de primaria, secundaria y Normal, vamos que en su momento eran los requisitos para ser maestro o ingresar a programas de alfabetización para adultos en comunidades alejadas.

La educación a distancia de acuerdo a Marchessou (1997). Es un sistema que los países que buscan pasar del subdesarrollo al desarrollo ven en la educación a distancia como una alternativa para atender las deficiencias de su sistema educativo, no así los países desarrollados que, estos sistemas los utilizan para dar cobertura a una población ávida de los espacios educativos y la educación a distancia es una buena alternativa para cubrir el déficit de estos espacios educativos.

La educación a distancia rompe con los esquemas tradicionalistas de la educación, en cuanto que esta es promotora del propio proyecto educativo del individuo y que esté de acuerdo a sus capacidades y habilidades se impone su propio ritmo de aprendizaje.

Uno de los problemas que representa la educación a distancia en México y quizás sea la constante en varios países de la región, como lo indica la literatura al respecto es: en primer lugar, la cobertura de las tecnologías en las distintas áreas de la república (la señal). Que desafortunadamente somos un país que en este aspecto muestra un atraso, pues no tiene la cobertura suficiente para cubrir a toda la población y donde existe esta es deficiente; además si agregamos los costos de estas las cuotas resultan elevadas, considerando la mala distribución de la riqueza. Si bien con este sistema se abaten los costos de alimentación, transporte o hasta hospedaje también existe un problema en este sistema educativo, la alta tasa de deserción que no se ha podido solucionar, pero es este otro tema a tratar.

Si bien el Sistema de Educación Abierta, tiene sus inicios desde los años setentas a nivel internacional, los primeros en ponerlos en práctica son: en el Reino Unido con la Open Universitario y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en España, que inicialmente la educación era a través del correo; más tarde con los avances en las tecnologías de la comunicación en los años noventa realmente se da el paso a la educación a distancia.

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), solo por hablar de una Institución de Educación Superior, es a partir del año dos mil que esta institución como modalidad de educación a distancia pone al servicio de la comunidad estudiantil este sistema: como resultado de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, celebrada en País del cinco al diecinueve de octubre de 1998, auspiciada por la UNESCO, con la finalidad de fortalecer dicho nivel educativo con miras al siguiente siglo, en el contexto de los avances tecnológicos de la informática y la comunicación, así como la globalización.

Así como los sistemas educativos antes mencionados Reino Unido y España, en México, la UNAM ha incrementado su matrícula de estudiantes, considerando el ciclo escolar 1999-2000 hasta 2019-2020 de acuerdo al último corte del dieciséis de mayo del año en curso que presenta, en el sistema de educación abierta cuenta con una población estudiantil de 21,750 y el sistema de educación a distancia con una población estudiantil de 15, 564, si bien considerando la población estudiantil del ciclo escolar de 1999-2000 sin duda el incremento es exponencial, pero si consideramos la población actual resultaría pírrico; cuando se busca que este sistema de educación a distancia,

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