Investigacion Etnica

ESQUEMATIZACION

ALUMNO MAESTRO CONTENIDO

 INTRODUCCION OBSERVADORA (8)

 ESPACIO RECREATIVO (10)

 VALORES CIVICOS

 COMPRENDER REGLAS

 RESPETAR REGLAS

 ACTIVACION FISICA

 ACTIVIDAD SOCIAL

 UBICACIÓN ESPACIAL

 INICIAL (6)

 CARTILLA EVALUATIVA

 INSTRUMENTOS EVALUATIVOS (2)

 FACTORES DISTRACTORES (3)

 PROCESO EVALUATIVO

 ASISTENCIA GRUPAL

 DESCONTROL EVALUATIVO

 RETOMANDO EVALUACIÒN (2)

 ACTIVIDAD LUDICA

 CONCLUYENDO ACTIVIDAD

 INDUCIENDO VALORES

 MATERIAL DIDACTICO

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 IDENTIDAD PERSONAL

 ENFERMEDADES PREVENTIVAS

 SIMBOLOS PATRIOS

 PROCESO SILABICO

 ACTIVIDAD EXTRACLASE

 RESCATAR TRADICIONES

 CLASE CONCLUIDA

 INDICACIONES PREVIAS

 PROBLEMAS ADITIVOS

 CUERPOS GEOMETRICOS

 SEGMENTOS CORPORALES

 ALIMENTOS SALUDABLES

 BEBIDAS SALUDABLES

 ANALIZAR DISTANCIAS

 SENTIDO NUMERICO

CATEGORIAS

I.- EL ALUMNO APRENDE A RESPETAR REGLAS POR MEDIO DE VALORES

1.1El alumno y los valores cívicos.

1.2El alumno respeta las reglas.

1.3 Los alumnos realizan activación física.

II.- INSTRUMENTOS QUE UTILIZA EL MAESTRO EN EL PROCESO EVALUATIVO

2.1 El maestro y sus instrumentos evaluativos.

2.2 El maestro y el proceso evaluativo.

2.3 El maestro y la asistencia grupal.

III.- MATERIALES EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO; SENTIDO NUMERICO,ACTIVIDAD EXTRA-CLASE Y MATERIAL DIDACTICO.

3.1 El contenido del material didáctico.

3.2 El contenido de la actividad extra clase.

3.3 El contenido del sentido numérico.

MATRIZ DE TRIANGULACIÒN DE DATOS

CATEGORIZACIONES REFERENTE EMPIRICO MARCO TECNICO REFERENCIAL

VALORES CIVICOS

Faltan 5 minutos para las ocho de la mañana tocan el timbre los niños salen de sus aulas a formarse al patio porque rendirán honores a la bandera.

DIRECCION GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS

México es un país en el cual se hablan muchas lenguas y conviven personas de diferentes culturas. Nuestra educación busca que los mexicanos nos reconozcamos como una sociedad que es el fruto de una historia y unos valores compartidos. Los símbolos patrios sirven para recordar esa historia y esos valores, y refrendar el compromiso de darnos trato solidario y justo unos a otros, independientemente de las características físicas o sociales de cada uno.

MATRIZ DE TRIANGULACIÒN DE DATOS

CATEGORIZACIONES REFERENTE EMPIRICO MARCO TECNICO REFERENCIAL

RESPETAR REGLAS

La profesora le dice: Hugo baja los pies de la butaca, pasamos a la siguiente pregunta ¿Cuál es el cartel que indica que deben guardar silencio en la biblioteca?

GRUPO MACMILLAN

En el entorno escolar existen reglas que todos debemos respetar. Pero hay casos de injusticias cuando algunos niños no respetan esas reglas. Si esto ocurre, el profesor debe dialogar con el infractor para hacerle ver que debe ser responsable y cumplir las reglas escolares, como el resto de sus compañeros.

MATRIZ DE TRIANGULACIÒN DE DATOS

CATEGORIZACIONES

REFERENTE EMPIRICO MARCO TECNICO REFERENCIAL

ACTIVACION FISICA

Faltando 5 minutos para las ocho tocan el timbre los niños empiezan a salir de sus aulas de clases, a formarse al patio porque van a realizar su rutina de ejercicio CONSEJO ESTATAL DEL DEPORTE

En la edad escolar los niños y niñas conforme crecen, necesitan más alimentos, más energía y más ejercicio. La actividad física debe formar parte de sus rutinas cotidianas. No importa si estas son de tipo estructurado, como en el caso de las clases de educación física, o sin estructura, toda forma parte de las necesidades de los niños y niñas para mantenerse saludables y en buena condición física. Algunas escuelas solamente ofrecen de una a dos clases de educación física por semana. Durante estas actividades los niños y niñas son guiados para desarrollar o mantener su flexibilidad, resistencia y fuerza, así como estimular la coordinación, equilibrio, ritmo, reacción y psicomotricidad. Típicamente el tiempo programado para jugar en el patio o recreo se limita de 20 a 30 minutos.

MATRIZ DE TRIANGULACIÒN DE DATOS

CATEGORIZACIONES REFERENTE EMPIRICO MARCO TECNICO REFERENCIAL

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS Boleta de evaluación de primer grado, Escuela, es de una escuela que se llama Rosario Castellano también aparece el nombre del alumno, curp, el turno el grupo el nombre del maestro del director el lugar donde está la primeria, el sello y en la parte de abajo aparece unos cuadros que contienen calificaciones, en este caso yo y cada maestro vamos anotando quien hace tareas quien se la pasa nada mas platicando en el salón, quien pelea, quien se porta mal, se levanta un niño de su butaca y grita “Jaime”, la P. Quien cumple con sus trabajos, quien pone atención, quien respeta a sus compañeros, quien hace sus trabajos limpiecitos, varios niños levantan la mano y dicen yo maestra, la P. todo esto lo anoto en mi libreta a la hora de evaluar cuando termina el bimestre, todo eso se toma en cuenta, también que calificación sacan en su examen. Hablando de examen lo vamos a empezar a contestar hasta el día lunes. La P. los niños más responsables los que trabajan por lo regular son los que sacan 10 de ahí va para bajo 9, es bueno pero les falla algunas cosas. Por eso es muy importante que cada uno de nosotros haga lo que le corresponde yo como maestra enseñarles y anotar sus evaluaciones y ustedes como alumnos de cumplir con sus trabajos, portarse bien. A. CAMILLONI

Los instrumentos de evaluación tendrán que considerar tres cuestiones fundamentales:

-VALIDEZ: Un instrumento de evaluación es válido cuando evalúa con él. Para determinar si un instrumento es válido, se requiere información acerca de los criterios que hayan dado lugar a su construcción y administración. la validez nunca es absoluta porque debe ser referida a un criterio externo.

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