Juego Infantil Y su Metodología

Juego Infantil Y su Metodología

Tarea 2

Katherin Suárez Romero - Educación infantil

A. Reflexiones sobre el modelo lúdico:

1. Escucha atentamente la Conferencia de F. Tonucci. Realiza una breve reflexión personal al finalizar (1,5).

En el tramo del vídeo antes visto F. Tonucci hace algunos comentarios de cómo está hecha la educación y de cómo debería ser.

A mi parecer le brinda al niño la importancia y la dedicación que ellos se merecen intentando convencer a las ciudades de implantar la famosa ciudad de los niños, en la cual los niños pueden ser libres, jugar sin tener que preocuparse, sin que existan lugares prohibidos como la calle, y les brinda la posibilidad a los padres de involucrarse en este proyecto, dándoles un día para pasar jugando con sus hijos.

En una parte del video me llama la atención de cómo defiende la diversidad de la escuela no olvidándose de los niños con discapacidad. Y no solo propone mediadas físicas o externas para que estos niños puedan tener la misma movilidad o los mismos privilegios, sino, hace especial referencia en el derecho de la autonomía.

Estima que cuando los educadores y educadoras propongan cualquier actividad deberían ser conscientes de la diversidad ya existente entre los niños, diversidad de opinión, de características, y de posibilidades. Aclaró que era importante que los niños puedan terminar su carrera, su paso por la escuela igual que los demás, ya que cualquier experiencia “normal” es muy importante y muy formativa. Ayudándolos a crecer, a pesar de los problemas ya presentes.

También, estoy de acuerdo como percibe él el sistema del aprendizaje, diferente al convencional y tradicional. Intentando investigar y potenciar el interés de cada niño haciendo así el aprendizaje más excitante, estimulante e interesante que busca desarrollar las destrezas y capacidades de cada uno al máximo posible.

Él hace esta crítica hacia las escuelas. Comenta que muchas de ellas se patentan en lo tradicional, que la enseñanza es “1 + 1= 2” y ya esta y no hay más. Y propone escuelas distintas, donde se aplique el sistema de aprendizaje antes dicho; que sean interesantes, donde el niño pueda incitar su derecho a la democracia de opinar de pensar diferente, de tener varias respuestas y de no limitarlas.

En general, defiende los derechos de los niños, haciendo varias críticas hacia el sistema educativo, y planteando ideas nuevas de mejora que beneficien únicamente a los niños. Ya que nuestro principal objetivo como educadores es velar por los derechos de nuestros niños y su buena educación.

2. Expón las características más importantes del modelo lúdico.

Características más importantes del modelo lúdico:

• Como elemento de motivación hacia las tareas escolares, para hacerlas más amenas o facilitar el aprendizaje. Ejemplo: cantar las tablas de multiplicar o los cabos de España.
• Como recurso didáctico con objetivos externos al propio juego. Ejemplo: juguetes educativos.
• Valorándolo por sí mismo como una actividad natural de la infancia, que, además, contribuye al desarrollo integral del niño. En este sentido el juego se ha convertido en un ámbito (ha adquirido mayor importancia tras las últimas reformas educativas, sobre todo en E.I.) y en un objetivo educativo por sí mismo. Aprendemos como consecuencia del juego, no jugamos para aprender.

2.1 Realiza un pantallazo de una de las viñetas de Fratto que tenga relación con el juego y reflexiona sobre la misma en relación con el modelo lúdico (1,5).

[pic 1]

He escogido esta imagen porque me parece la más adecuada para responder esta pregunta.

Los niños tienen una imaginación desbordante, pueden ser superhéroes, doctores,veterinarios y después de un minuto pueden estar en una misión súper secreta ayudando al alcalde.

En esta imagen podemos ver esto, la desbordante imaginación que tienen los niños y también lo muy perspicaces que son. En la imagen el niño le dice a la niña que tienen una misión, porque el Alcalde les ha pedido ayuda, pero la niña le responde que aceptan la misión pero que luego no les eche la culpa… Es decir, ella se ha dado cuenta en otros casos de cómo actúan los adultos, en este caso el Alcalde, que si algo sale mal volcán toda su insatisfacción a los niños.

Ver como los niños se relacionan con otros, como aplican un juego u otro, sus opiniones, sus intereses, sus reclamaciones y sus peticiones nos enseñan como son sus caracteres como se enfrentan al mundo. Por ello es importante el juego por que

a parte de que ellos se divierten y todo lo que hacen es solo ajustarse al juego que están realizando y ya está. Para los profesores es una observación de sus personalidades, que nos cuenten un poco más de ellos y de su entorno.

https://www.neuronilla.com/tonucci-frato-creatividad-infancia-y-educacion-reportaje/

B. Teniendo en cuenta que la seguridad emocional es condicionante del desarrollo

del modelo lúdico y resulta imprescindible para el desarrollo integral del niño y la

niña:

3.¿Qué tendrías en cuenta para crear un ambiente de seguridad en tu aula teniendo en cuenta el modelo lúdico?

El modelo lúdico es el método de intervención educativa basado en el juego, ya que lo considera un modelo de conducta propio de la infancia. Pero esta concepción del juego como medio educativo es exclusiva del educador, no del niño que juega. El educador estará marcando unos objetivos y conduciendo el juego hacia esos objetivos. El niño simplemente, estará jugando; por eso es necesario sintonizar con la forma de ser, las inquietudes y los centros de interés del grupo de niños.

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