Juego con dados y tablero.
Enviado por marita.d • 14 de Septiembre de 2016 • Tareas • 1.582 Palabras (7 Páginas) • 248 Visitas
Juego con dados y tablero
Docentes en formación: Andrea Núñez
Maestra Co-formadora: Manograsso, Soledad
Jardín: Rosario Vera Peñaloza n° 907
Sala: 2da Sección sin escolaridad
Área curricular: Juego
Contenido: Juego con reglas convencionales; Conocimiento y respeto por las reglas de juego.
Propósito: Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejizan y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Actividades:
1 – Se presentara un tablero y un dado con números. Se jugara en grupo total.
2- Se presentará el tablero con un casillero con un color diferente y un dado con números. Se jugara en grupo total.
3-Se presentará el tablero con otro casillero de diferente color y un dado con números. Se jugará en grupo total.
4-Se presentará el tablero con los dos casilleros de diferente color y un dado con números. Se jugara en pequeños grupos.
Bibliografía consultada y/o sugerencias de los profesores areales:
Aberastury, Arminda (1998). El Niño y sus juegos. Buenos Aires. Editorial: Paidós
DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Inicial (2007) Resolución 3161/07. Provincia de Buenos Aires.
Sarlé, Mónica Patricia (2001) Juego y aprendizaje escolar: los rasgos del juego en la educación infantil. Buenos Aires. Editorial: Novedades Educativas.
Juego con dados y tablero 1
Docentes en formación: Andrea Núñez
Maestra Co-formadora: Manograsso, Soledad
Jardín: Rosario Vera Peñaloza n° 907
Sala: 2da Sección sin escolaridad
Área curricular: Juego
Contenido: Juego con reglas convencionales; Conocimiento y respeto por las reglas de juego.
Propósito: Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejizan y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Propuesta de actividades que hace el docente | Actividades de los alumnos en función de los desafíos cognitivos. |
Inicio: La docente en formación se dirigirá al grupo total y presentará el tablero, el dado y dos autos a los niños. Realizara las siguientes preguntas ¿Para que serán estos materiales? ¿A que podremos jugar? ¿Alguien quiere contarme? ¿Jugaron alguna vez algún juego así? ¿Para qué se utilizara el dado? La docente en formación registrará en un afiche lo decidido por los niños y luego comenzará el juego. | |
Desarrollo: La docente en formación ubicara el tablero en el piso y comenzara a explicar las reglas del juego. “Se armaran dos equipos y cada uno se identificara con un color de auto, luego cada uno deberá tirar el dado y avanzar la cantidad de lugares que dice el dado, pero primero deberán decidir quién tira el dado primero, quien segundo y así sucesivamente. Ganará el equipo que recorra primero todo el tablero. Se procederá a jugar con los niños (ubicados en dos filas sentados en las sillas) que irán pasando de a uno. Jugaremos 2 o 3 veces. Hara hincapié en la manera de manipular el dado para evitar accidentes. | -Escuchar con atención las reglas. -Resolver cuánto debo avanzar. -Observar el dado. |
Cierre: Para finalizar la docente retomara cuestiones que se hayan dado en el desarrollo del juego relacionado con la apropiación de las reglas ¿Quién gano? ¿Por qué? ¿Se respetaron las reglas del juego? ¿Porque? ¿Desde dónde decidimos comenzar? ¿Qué sucedió con el dado, respetaron los turnos? ¿Se podía avanzar los casilleros que yo quería? ¿Qué podríamos hacer para no olvidarnos las reglas? | -Reflexionar -Opinar. -Decidir. |
Recursos y materiales utilizados:
-tablero.
-dado con números
-dos autos de plástico de diferentes colores
-afiche.
-Fibron.
Bibliografía consultada y/o sugerencias de los profesores areales:
Aberastury, Arminda (1998). El Niño y sus juegos. Buenos Aires. Editorial: Paidós
DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Inicial (2007) Resolución 3161/07. Provincia de Buenos Aires.
Sarlé, Mónica Patricia (2001) Juego y aprendizaje escolar: los rasgos del juego en la educación infantil. Buenos Aires. Editorial: Novedades Educativas.
“Juego con dados y tablero” Act n°2
Docentes en formación: Andrea Núñez
Maestra Co-formadora: Manograsso, Soledad
Jardín: Rosario Vera Peñaloza n° 907
Sala: 2da Sección sin escolaridad
Área curricular: Juego
Contenido: Juego con reglas convencionales; Conocimiento y respeto por las reglas de juego.
Propósito: Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejizan y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Propuesta de actividades que hace el docente | Actividades de los alumnos en función de los desafíos cognitivos. |
Inicio: La docente en formación se dirigirá al grupo total y presentará el tablero, el dado y dos autos a los niños. Realizara las siguientes preguntas ¿recuerdan cómo se jugaba? ¿Alguien quiere contarme? Recuerdan que nos pusimos de acuerdo ¿de qué lado salen los autos y hasta donde tenían que llegar? ¿Notan algo diferente en el recorrido? ¿Qué les parece que podría suceder si alguien cae en el casillero que tiene otro color? La docente en formación registrará en un afiche lo decidido por los niños y luego comenzará el juego. | -Deliberar antes de tomar una decisión -Decidir que prenda tomar. -Explicar -Escuchar diversas opiniones -Recordar las reglas del juego. |
Desarrollo: se dividirá al grupo en dos y cada uno se identificara con un color, la docente recordará una vez más las reglas y procederá a jugar con los niños que irán pasando de a uno. Jugaremos 2 o 3 veces. | -Escuchar con atención las reglas. -Resolver cuánto debo avanzar. -Observar el dado. |
Cierre: Para finalizar la docente retomara cuestiones que se hayan dado en el desarrollo del juego relacionado con la apropiación de las reglas. | -Reflexionar -Opinar |
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