Justicia Comunitaria

INTRODUCCIÓN

El presente Trabajo Especial De Grado está fundamentado en las experiencias de los autores, y la comunidad percibidas a través del método de Investigación-Acción-Participación; método que permitió analizar y comprender la realidad de la comunidad La Sabanita, del Municipio Camatagua, Estado Aragua, detectar las necesidades y problemas con respecto al acceso a la justicia, así como los medios y condiciones para acceder a la misma. Este proceso facilito la planificación de acciones para que la comunidad tomara conciencia crítica de su realidad, su empoderamiento; accediendo a medidas de transformación y mejoramiento de esta realidad.

A partir de la promulgación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999, se estableció una “sociedad democrática, participativa y protagónica (…) consolidada en los valores del bien común (...) la convivencia y el imperio de la ley; asegurando el derecho a la justicia social y a la igualdad sin subordinación alguna.

Al respecto, Laura Louza (2007), opina:

“La aspiración del constituyente venezolano de 1999 era la de constituir una democracia participativa y un estado democrático donde la justicia fuera uno de sus valores fundamentales (artículo 2 de la Constitución) y el Poder Judicial, un órgano independiente y fuerte y con ese fin, la nueva Constitución “ciudadanizó” a los venezolanos frente a la administración de justicia, otorgándoles un papel más activo y estableciendo obligaciones para el Poder Judicial frente al ciudadano. De allí que la garantía constitucional que se estudiará es el alcance del efectivo acceso a la Justicia”

De lo cual se desprende, el Estado garantiza la igualdad, esta igualdad debe interpretarse como igualdad de oportunidades para acceder a la justicia, derecho constitucional. Esta es la temática estudiada en Este Trabajo Especial De Grado, consecuencia de la problemática abordada, la cual se explicará a continuación.

Después de un análisis crítico entre los miembros de la comunidad La Sabanita y el grupo de estudiantes, se procedió a la jerarquización de la problemática que se abordaría a través del estudio socio-jurídico, desprendiéndose lo siguiente: En la comunidad no existe acceso a la justicia gratuita, que permitan la tutela judicial efectiva, aunado a la falta de conocimiento por parte de los habitantes del sector de sus deberes y derechos en relación con el Sistema de Justicia y la Administración Pública en general; lo cual con frecuencia coloca al ciudadano común en una situación de abandono frente a ésta, bien sea por una inadecuada utilización de los recursos jurídicos disponibles o por simple temor a enfrentarse a un sistema que es visto como complicado e inaccesible. Lo que se resume en desigualdad de oportunidades en acceder a la justicia.

La problemática es causada por; carencia de recursos económicos, desconocimiento del ordenamiento jurídico, distancia de los tribunales y órganos de administración de justicia, y la falta de confianza en la administración de justicia. Lo cual trae como consecuencias; Falta de vínculos con el sistema de justicia, desigualdad de oportunidades, desconocimiento de derechos y deberes, perdida del bien común y la ausencia de espacios para acceder a la justicia.

Seguido del análisis anterior, se realizó un plan de acción, basado en las estrategias que se tomarían para abordar las necesidades planteadas por la comunidad La sabanita y su Consejo Comunal. El abordaje se planeó entre el equipo asesor conformado por los Estudiantes del Programa de Formación de Grado Estudios Jurídicas de la Universidad bolivariana de Venezuela, con sede en La Aldea Universitaria “Escuela básica Camatagua”, la comunidad “La Sabanita” y el Consejo Comunal “La sabanita”.

La investigación planteada sobre la igualdad de oportunidades para acceder a la justicia, está apoyada en el paradigma socio crítico, permitiendo comprender e interpretar la vida, el comportamiento del hombre, su realidad, la comunidad como totalidad accediendo a tomar decisiones para transformar y cambiar su realidad social; ya que las misma es cambiante y dinámica.

En este sentido; De acuerdo con Arnal (1992):

El paradigma socio-crítico adopta la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni sólo interpretativa, sus contribuciones se originan de los estudios comunitarios y de la investigación participante. Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales y dar respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros.(S/p)

En este orden de ideas, se busca favorecer una toma de consciencia que permita reflexionar y plantear un proyecto fundado en la articulación de la teoría con la experiencia, de la práctica diaria, de las interacciones de la comunidad para obtener esa igualdad en el acceso a la justicia, que contribuye a la formación de organizaciones sociales participativas, y transformadoras de los conflictos y sus necesidades.

Puede observarse que esta investigación se ha organizado estructuralmente en fases:

Fase I: Descripción general del proyecto, donde se presenta La Sabanita, Municipio Camatagua, Parroquia Camatagua, ubicada al sur del Estado Aragua. Cuyos límites son: Por el Norte: Sector Banco Obrero, Por el Sur: Sector Cerro la Cruz, Por el Este: Sector El Progreso y Por el Oeste: Sector El Centro, con un número aproximado de 850 habitantes comprendidos en un promedio de 380 familias, como la comunidad en la que se realiza el proyecto.

Se describen los niveles de participación como una herramienta vinculada con el desarrollo, a la búsqueda de la justicia social, cabe destacar, que en la comunidad La Sabanita, se mantienen niveles de participación efectiva; ejecutando directamente el Poder Popular e impulsando la democracia protagónica y participativa.

En cuanto a los niveles de organización, la comunidad la sabanita se organiza a través de Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas como máxima instancia de participación y decisión de la comunidad organizada. De modo similar, se organizan en Consejo Comunal con diez comités de acuerdo a las necesidades de la comunidad con sus respectiva Unidad Administrativa y Unidad Financiera.

Al referirnos a los niveles de comunicación, se puede mencionar, en las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas se discuten las necesidades sentidas por la comunidad y se toman decisiones para buscar sus posibles soluciones; para convocar a estas asambleas se usan los papelógrafo, mensajes de texto, y se difunde la información vía radiofónica.

Se hace

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