LA APLICACIÓN DE LOS VALORES DENTRO DEL AULA

LA APLICACIÓN DE LOS VALORES DENTRO DEL AULA

INTRODUCCION

“Los valores se han perdido”, frase que con frecuencia dentro de la sociedad ha tomado mucho renombramiento, ¿es esto cierto?, acaso: ¿se han perdido los valores? No, los valores nunca se perderán, cierto es que se han dejado de practicar día a día como lo hicieron nuestros abuelos y personas adultas que nos rodean.

Las necesidades de la sociedad actual demanda la igualdad y el reconocimiento de la diversidad para que personas diferentes aprendan a vivir juntas, con los mismos derechos y que refuercen sus propias identidades. La formación de valores desde una perspectiva sistemática y escolarizada implica mejorar la cohesión social desde la escuela.

Esto podrá lograrse si de manera colegiada se trabaja en la conformación de un ambiente democrático, de confianza y tolerancia, donde se vivencien la armonía y el respeto a la dignidad de todos.

El maestro deberá constituirse en un facilitador del desarrollo personal del alumno, propiciará, el desarrollo de habilidades intelectuales como la definición de problemas, la utilización de estrategias para la búsqueda, selección y manejo de la información, la organización, análisis, síntesis, interpretación y valoración de datos y actitudes, implementando estrategias didácticas pertinentes que promuevan la formación valoral mediante un ambiente escolar que favorezca los aprendizajes, congruentes con la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y siempre basándose en el respeto a su libertad individual.

DESARROLLO

Dentro de mi aula hay una gran diversidad de alumnos los cuales presentan actitudes y principalmente una formación valoral y moral diferentes. Esto se debe a que son de diversos contextos familiares, ya que el social es el mismo dentro del pueblo

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La concepción de valor es múltiple y puede referir a una diversidad de elementos. En general, el término se utiliza para medir o ponderar las cualidades de un objeto, individuo y/o situación o realidad y determinar si es positivo o negativo. Por otro lado, cuando se habla de “valores” en plural a menudo esta expresión guarda una relación con la ética y la moral de un individuo o grupo de individuos.

De acuerdo con los distintos contextos socio históricos, los valores pueden variar, en tanto la ética y la moral de las sociedades también discrepan.

En referencia a los valores humanos más generales, se puede afirmar que son aquellos que fortalecen al hombre en su calidad humana y en su relación con otros hombres, aquellos que constituyen al hombre como un ser ejemplar entre otros.

Muchos de ellos tienen que ver con la pertenencia del hombre a un entorno familiar o social y se vinculan al respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el esfuerzo, la responsabilidad, la solidaridad y la dignidad. Más recientemente, se comenzó a considerar a la comunicación en los distintos órdenes de la vida (familiar, laboral, social, recreativo) como relevante en tanto valor de intercambio y relación.

En definitiva, los valores humanos son aquellos que dan grandeza al hombre superando sus propias libertades e intereses individuales, en pos de aquellas ideas y acciones que benefician a la sociedad en general y a su prójimo.

A su vez, los valores están asociados a distintos contextos de pertenencia, en muchos casos las religiones son el entorno que da marco a las prácticas solidarias del hombre, pero también las organizaciones sin fines de lucro en diversas sociedades del mundo buscan fomentar la conservación de los valores y la persecución de visiones y misiones más humanas y significativas, luchando por causas que consideran justas como la paz y el amor.

En el aula los valores trato de fomentarlos con el ejemplo ya que he notado que soy el estereotipo a seguir de algunos alumnos principalmente de los niños, en cada actividad trato de mantener la disciplina y el respeto por la opinión, participación, trabajos, exposiciones, formas de hablar, vestir y principalmente sus usos y costumbres.

Al llegar al aula los alumnos suelen saludar, hablar sobre lo realizado en casas el dia anterior, sin embargo en ocasiones no hablan de sus anécdotas con un vocabulario aceptable así que debo corregirlos, de esta forma fomento el respeto hacia los demás.

Sin duda esto se debe a la educación que reciben fuera del aula con los amigos, al convivir en una fiesta e incluso en sus propias familias, con esto vemos que en verdad el contexto influye en el comportamiento, vocabulario, actitud y personalidad de los alumnos.

El contexto es el lugar en donde se desarrolla el niño y es de gran influencia en su aprendizaje.

Rosa Ana Clemente Esteban nos dice: “La naturaleza de los contextos hacen que estos estén organizados según reglas de comportamiento; así, los niños que llegan a los contextos escolares se encuentran en un complicado entramado al que se integran como un nuevo elemento con un papel a desempeñar”

Los docentes deben tomar en cuenta el contexto en que se desarrolla el niño, porque cuando ingresan a los primeros grados, estos tienden a actuar según se han venido formando.

El desarrollo del niño es influenciado por la cultura en que se desenvuelven, es en ella en donde adquieren hábitos, costumbres y normas que practican dentro de la escuela. Conocer estas características ayudará al docente a entender y comprender el comportamiento del niño y darle tiempo para adaptarse al nuevo contexto en donde aprenderá características nuevas que integrará a su comportamiento.

CONCLUSIONES

Los docentes deben conocer la existencia de la gran diversidad de contextos existente y a partir de ellos adaptarse a cada uno de los alumnos para poder impartir las clases, y lograr que obtengan aprendizajes significativos.

Los factores que influyen en el progreso escolar de cada niño.

Alguno de estos factores, es el alumno, ya que existe diferencias en el sistema cognitivo que se determina en las habilidades para comprender o procesar información que resulta decisiva en la realización exitosa de una tarea, así como las habilidades motrices que establecen la facilidad o dificultad de una actividad dentro y fuera de la escuela, otros factores de suma importancia es el temperamento, la actitud y las emocionales que también afectan en el ajuste de los niños en la escuela y su habilidad para responder en ella.

“La familia influye en el logro escolar, porque dentro de ella el niño interacciona, adquiere valores, forma su identidad y es uno de los lugares donde pasa el tiempo, además la motivación, que tiene por parte de los miembros del hogar y la actitud que le transmiten puede afectar en el rendimiento escolar, el ambiente en el hogar de un niño tiene dos componentes importantes, la estructura y la atmósfera”.

La familia está asociada a la cultura, es decir según la pertenencia de una región, actúa de una forma u otra, está, la cultura y la escuela son el contexto en el cual interaccionan el niño y la tarea, dicho de otra manera es el entorno del niño que consiste en el mundo físico y social externo a él, el entorno puede, en algunos casos, ser un factor importante que contribuya a los problemas del niño.

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