LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL ENTORNO ESCOLAR

PRÁCTICA 2 UNIDAD 3

De acuerdo con el apartado 3.1, realiza un mapa conceptual, mapa mental o algún otro recurso de diagrama, en donde resaltes los puntos más importantes sobre cómo las TIC son un medio más para construir conocimiento.

Recuerda que un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Puede ser tan creativo como quieras.

Nombre del alumno: Sede:

Mapa conceptual hoja 2

PRÁCTICA 2 UNIDAD 3

De acuerdo con el apartado 3.1, realiza un mapa conceptual, mapa mental o algún otro recurso de diagrama, en donde resaltes los puntos más importantes sobre cómo las TIC son un medio más para construir conocimiento.

Recuerda que un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Puede ser tan creativo como quieras.

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Mapa conceptual hoja 2

PRÁCTICA 2 UNIDAD 3

De acuerdo con el apartado 3.1, realiza un mapa conceptual, mapa mental o algún otro recurso de diagrama, en donde resaltes los puntos más importantes sobre cómo las TIC son un medio más para construir conocimiento.

Recuerda que un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Puede ser tan creativo como quieras.

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TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN: LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL ENTORNO ESCOLAR

INDICE

Introducción

Capitulo I. Conceptos

1.1 Los valores y tipos de valores

1.2 Socialización

1.3 Entorno familiar

1.4 Convivencia escolar

Capitulo II. Factores que influyen en la formación y práctica de valores

2.1 La familia

2.1.1 Diversidad de contextos familiares

2.1.2 Relaciones y practicas socializadoras en el ambiente familiar

2.1.3 Formas de relación familiar. Estilos disciplinarios parentales

2.2 Ambiente social

2.3 Medios de comunicación

2.4 Entorno escolar

Capitulo III. Educación y formación de valores en el entorno escolar

3.1 El entorno del niño para la convivencia escolar

3.2 El docente como educador y mediador de valores

3.3 Estrategias educativas para la formación en valores

3.4 Ambientes de aprendizaje para fortalecer valores

Conclusiones

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Con el propósito de favorecer los valores en el entorno educativo y mejorar la convivencia escolar se analizará el entorno familiar para identificar pautas conductuales y formas de socialización en el niño, además de reconocer que la educación forma parte de la formación en valores, se trata de lograr en el proceso pedagógico que el niño asuma como parte integral de su vida una formación axiológica, que valla en coherencia de su vida, con aquellas convecciones que posee y considera correcto.

En la sociedad las personas deben ser capaces de afrontar nuevos retos y desafíos constantemente, pero esta condición deberá ser asimilada desde la familia y la escuela. La misión educadora se ejerce tanto desde la escuela como del hogar y la comunidad; es por tanto, que el docente, no es sólo un instructor, en un cuerpo de conocimientos más o menos científico, que trata de contribuir para que el alumno descubra por sí mismo los valores y las herramientas que le permitan poner en práctica los conocimientos y modos conductuales que va adquiriendo a largo de su desarrollo personal, así como descubrir por sí mismo otros conocimientos nuevos.

Educar haciendo uso de estrategias metodológicas en la formación de valores, es una misión enormemente difícil para los profesionales de la educación, en una sociedad que poco ayuda con esa responsabilidad que tiene el docente. Sin embargo, se trata de una misión irrenunciable. El conjunto de estrategias metodológicas desarrolladas por el docente para formar en valores, se constituyen en su más valiosa herramienta educativa, para enriquecer su práctica pedagógica, el profesor se convierte en mediador y principal responsable de la cultura social.

JUSTIFICACIÓN

Este trabajo surge a partir de la crisis de valores que se observa en el entorno escolar, de los comportamientos de los estudiantes en valores, influye directamente el factor familiar, de cómo este constituido el hogar y como se comuniquen los hijos con los padres de esa misma manera dependerán los logros. Una vez encaminado los logros u objetivos de aplicar los valores diariamente los estudiantes obtendrán una armonía en todos los espacios donde se desenvuelvan.

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