LA NUEVA METODOLOGÍA PARA INICIAR UNA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Enviado por edgarvhhh • 2 de Junio de 2017 • Documentos de Investigación • 1.653 Palabras (7 Páginas) • 215 Visitas
METODOLOGÍA PARA INICIAR UNA INNOVACIÓN EDUCATIVA
1. ESTABLECER LOS LINEAMIENTOS DE TRABAJO DEL EQUIPO DE INNOVADOR
- Lugar de reuniones
- Participantes
- Acuerdos
- Forma de toma de decisiones
a. Medios tecnológicos o herramientas de comunicación
- Foro de discusión
- Correo electrónico
- Wiki
- Skype
- Chat
c. Nombre de la institución
d. Aportaciones del proyecto y difusión
El proyecto de innovación, podrán utilizarlo los docentes de la institución educativa para mejorar su práctica educativa como por ejemplo en lo siguiente:
- Simulación de experimentos y fenómenos a través de un laboratorio virtual en Internet.
- Propiciar el intercambio de ideas, trabajo en equipo y colaborativo.
- Incluir comunicación síncrona y asincrónica.
- Facilitar la realización de prácticas o experiencias a un mayor número de estudiantes.
- Aplicación de exámenes en línea
- Obtener resultados numéricos y gráficos de los experimentos.
Difusión
El equipo de trabajo será el encargado de promover su difusión se llevará a cabo por etapas desde lo interno a lo externo.
- Primero se promoverán de manera interna los alcances del proyecto, tomando en cuenta que la difusión se realizará de manera clara y eficaz, explicando los beneficios del proyecto así como motivar a los docentes para su utilización.
- Se elaborará un plan de difusión de la estructura, procedimiento y metodología para el uso del laboratorio virtual a través de un manual, donde incluirá talleres de capacitación a los docentes en los cuales se les explicará su implementación didáctica y las diferentes habilidades y aprendizajes que podrán obtener sus alumnos con la implementación de este proyecto.
- Divulgación a la comunidad escolar a través de: folletos explicativos del proyecto que incluirán los recursos disponibles y la forma de acceso a ellos.
e. Relación con la institución en la que se innovará.
Se cuenta con la infraestructura, apoyo y autorización de la institución para el desarrollo del proyecto innovador.
El compromiso de los autores del proyecto innovador, debe ser coadyuvar a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de ciencias, mediante el uso de laboratorios virtuales en internet.
La institución educativa brindará la infraestructura y equipo para implementar el proyecto de innovación. Así mismo, los docentes de este centro educativo otorgaran las facilidades para llevarlo a cabo en su práctica pedagógica de manera activa.
La falta de infraestructura y material para llevar a cabo las prácticas en la institución es la problemática a la que se enfrentan los docentes, por lo que se propone el uso de laboratorios virtuales que apoyen la experimentación con el uso de las TIC para una enseñanza interactiva y constructiva.
- GENERAR INQUIETUDES TEMÁTICAS
- ¿Por qué es importante promover el desarrollo en los estudiantes de habilidades para explicación de fenómenos a través de laboratorios virtuales?
- ¿Por qué estudiar las estrategias didácticas para mejorar el trabajo colaborativo en un laboratorio virtual?
- ¿Por qué es necesario desarrollar habilidades para resolver situaciones reales y cercanas al contexto de los alumnos?
- ¿Cómo el trabajo por proyectos motivan a los alumnos a aprender y generan interés por la investigación?) Tabla
- invención
Tabla estratégica para determinar el tema del proyecto de innovación educativa
| A. Enseñantes | B. Estudiantes | C. Tema de estudio | D. Entorno |
1. Enseñantes
| El docente es transmisor. No cuentan con los recursos necesarios para poder llevar a cabo sus practicas | El alumno es receptor. Facilitar la realización de prácticas o experiencias a un mayor número de estudiantes. | Es necesario enseñar a los docentes los contenidos y después enseñarles cómo enseñar esos contenidos. | El laboratorio escolar es un espacio al servicio del docente para la correcta enseñanza. |
2. Estudiantes | Existe una brecha digital en el lenguaje, los lugares en donde los docentes buscan información. Les cuesta comprender algunos temas por la falta de material e instalaciones adecuadas. | Hoy en día los alumnos son digitales, más visuales a diferencia de los docentes. Realizar actividades por equipo para poder trabajar por tutorías entre pares | No son interesantes para los alumnos y se desesperan con facilidad. | El uso de la tecnología por parte de los estudiantes es pobre. |
3. Tema de estudio | No cuentan con una formación pedagógica para el diseño y desarrollo de estrategias de enseñanza y planeación didáctica. Implementación de un laboratorio virtual. | Cuando los temas están relacionados con la vida cotidiana y les supone un reto, son participativos y propositivos. Es importante realizar prácticas de laboratorio para que los alumnos comprendan a partir de experiencias algunos temas. | Escasas relaciones entre los contenidos. Se presentan en forma de listados | Los laboratorios físicos no cuentan con todos los materiales para realizar las prácticas, lo que dificulta lograr los objetivos de los temas. Es necesario proporcionar una alternativa ante la falta de instalaciones |
4. Entorno | Existen docentes que no se preocupan por estar a la vanguardia de las TIC y se niegan a dejar lo tradicional. La institución no cuenta con instalaciones adecuadas para poder realizar todas las prácticas sugeridas. | Los alumnos no siempre realizan las prácticas de acuerdo a los procedimientos, lo que provoca accidentes en el laboratorio. | Los contenidos de las disciplinas no sólo deben referirse a lo conceptual sino también a lo procedimental y actitudinal. | Los laboratorios físicos no siempre están disponibles. |
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