LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA

Pedagogía constructivista

El constructivismo es una corriente metodológica que aplica el docente con el fin primordial de que los alumnos logren un aprendizaje de calidad, y tiene la encomienda de construir conocimientos.

Este planteamiento consiste en que el ser humano es una construcción propia que se va produciendo como resultado de la interacción de sus disposiciones internas y su medioambiente y, por lo tanto, su conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción que hace la persona misma.

Esta construcción resulta de la representación inicial de la información y de la actividad, externa o interna, que desarrollamos al respecto. Esto significa que el aprendizaje no es un asunto sencillo de transmisión y acumulación de conocimientos, sino un proceso activo por parte del alumno que consiste en enlazar, extender, restaurar e interpretar y, por lo tanto, construir conocimiento desde los recursos de la experiencia y la información que recibe.

Así, es posible sugerir que el punto clave del constructivismo no está tanto en el resultado del aprendizaje, sino en el proceso de la adquisición del conocimiento.

Las características de la enseñanza constructivista parten de que el aprendizaje es siempre el producto de una construcción mental interior, ya sea uno el primero o el último en entender el nuevo conocimiento.

Se define en cuatro acciones fundamentales: Parte de las ideas y saberes previos del alumno; considera el cambio conceptual y su repercusión en la estructura mental, a partir de la construcción activa del nuevo concepto por parte de los alumnos; confronta las ideas y preconceptos afines al concepto que se enseña y aplica el nuevo concepto a situaciones concretas y lo relaciona con aquellos previos a fin de ampliar su transferencia.

La pedagogía constructivista abarca los conocimientos escolares que son en si los saberes que tiene el profesor y se los tramite al alumno aunque se dice que el alumno es quien construye su propio aprendizaje, es el encargado de lo que puede aprender, es decir, el profesor es un guía para que el niño aprenda se habla del triangulo que es el alumno-contenido-maestro.

Para tener un constructivismo hay que llevar procesos de construcción, al conocimiento adquirido para que tenga una mayor relevancia en nosotros hay que darle un significado y un sentido el cual ara más fácil entender lo que se aprende.

La influencia educativa del maestro, la influencia social de los compañeros y la de los contextos tanto institucional o social.

El docente antes de abordar cualquier tema busca primero saber lo que los alumnos manejan sobre el tema propiciando situaciones de estudio con preguntas que conlleve a problemas que puedan ser resueltos por los ellos.

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