LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Enviado por Ricardo Rivera • 3 de Marzo de 2021 • Apuntes • 954 Palabras (4 Páginas) • 54 Visitas
B. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La educación en México ha presentado, desde finales del siglo pasado, una serie de
transformaciones para estar a la par de los cambios que se reflejan a nivel global, su
propósito encontrar acuerdos entre los actores involucrados, que eleven la calidad de la
enseñanza y aprendizaje, y poder así competir con las rutas trazadas en otras regiones
del planeta. En 1993 con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación se
actualizaron los Planes y Programas de Estudio vigentes, así como los libros de texto
gratuitos de los Niveles de Primaria y Secundaria. Lo anterior representó el punto de
partida para crear la estrategia denominada Reforma Integral de la Educación Básica; la
primera acción se dio en 2004 con la implementación del nuevo currículo para Preescolar,
continua en 2006 con Secundaria y culmina en 2009 con Primaria.
En la búsqueda por la calidad en educación nuestra nación implementó, durante el periodo
de la RIEB, una serie de modificaciones a la legislación educativa, que permitieron que la
Educación Básica en México se volviera obligatoria y que los contenidos abordados en el
trayecto formativo de los estudiantes tuvieran continuidad lo que permitió la articulación de
los Niveles Educativos, quedando plasmado en el Acuerdo Secretarial 592, publicado por
la Secretaría de Educación Pública, SEP, en 2011, mismo que define a la reforma en
mención como “Una política pública que impulsa la formación integral de todos los
alumnos de Preescolar, Primaria y Secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de
Competencias para la Vida y el logro del Perfil de Egreso, a partir de Aprendizajes
Esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de
Gestión ”.
Existen cinco Competencias esenciales para la vida que se marcan en la RIEB, las cuales
son:
- Competencias para el aprendizaje permanente.
- Competencias para el manejo de información.
- Competencias para el manejo de situaciones.
- Competencias para la convivencia.
- Competencias para la vida en sociedad.
Así como 12 Principios Pedagógicos:
- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes.
- Planificar para potenciar el aprendizaje.
- Generar ambientes de aprendizajes.
- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
- Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y
los aprendizajes esperados.
- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
- Evaluar para aprender.
- Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
- Incorporar temas de relevancia social.
- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia, y la escuela.
- Reorientar el liderazgo.
- La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
La RIEB resultó de propuestas novedosas y estrategias exitosas de sus predecesores,
algunas de sus características ya estaban presentes desde la reforma curricular anterior;
sin embargo, el enfoque de educación por competencias resultó innovador. Referente a
las nuevas tareas para los docentes, dos ámbitos resultan particularmente desafiantes: la
planificación del trabajo educativo y la evaluación de los aprendizajes. Frente a las
prácticas tradicionales, la RIEB exige al docente mayor participación en el diseño de
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