La Conducta De Los Alumnos De Secundaria

Como influye el contexto escolar y la organización formal de la escuela en la conducta de los alumnos.

Normalmente se concibe a los alumnos de secundaria como inestables, hiperactivos que de un momento a otro estallan por la carga de trabajo que tienen, que dentro de una escuela secundaria se encontraran una gran diversidad de adolescentes con diferencias personales, familiares, sociales, escolares, etc., lo cual nos hace pensar que delante de nosotros tenemos chicos problemáticos.

Pero nunca hemos pensado que una parte influyente a estas actitudes se deba al contexto escolar y la organización formal en la que ellos se están desenvolviendo si son las adecuadas o si en un momento se piensa en la opinión de los estudiantes.

Es por eso que en este escrito se abordara el tema de la organización formal y el contexto social y como estos influyen en las conductas y actitudes de los alumnos para hacernos reflexionar a todos los actores educativos la forma en la que estamos construyendo una escuela si sus cimientos son los adecuados para el objetivo que se quiere lograr.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ORGANIZACIÓN FORMAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA?.......

La organización formal consiste en una estructura organizativa que señala en contenido y la finalidad de las actividades que se asignan a cada una de las distintas agrupaciones que integran una organización piramidal en cuyo vértice se encuentra la dirección de la escuela y en su base los alumnos (Sandoval Flores, Etelvina, 2000).

En pocas palabras la organización formal consiste en asignarle a cada actor educativo la tarea que a este le corresponde, pero como sabemos que esa tarea se esta realizando de forma correcta, en algunas escuelas podemos ver muy presente la función de un director y en otras no, muchos creemos que la tarea de este personaje importante dentro de una escuela es que este haga un buen funcionamiento de la institución, que la escuela cuente con lo mejor tanto en materiales como en infraestructura para poder brindar un buen servicio a sus estudiantes y sobre todo creemos que en sus manos esta que la escuela crezca y si es buena o mala, si estoy consiente que esta es una parte fundamental de su tarea pero por que no llevarla mas allá.

Que no simplemente se centre en la imagen de una persona que se encuentra en su oficina ordenando, firmando documentos que con la cual es imposible platicar pero esta imagen que se han creado también ellos mismos se han dado a la tarea de hacerla realidad, pues son pocas las veces en las que he podido observar un director que sea capaz de acercarse a sus alumnos platicar con ellos sobre sus inquietudes y hacer proyectos que incluyan estos aspectos.

Es muy frustrante ver como un director es muy autoritario e incluso se llega a pensar que se aprovecha del cargo en que se encuentra al momento de ver como se dirigen a los alumnos nos será muy difícil quitarnos la idea de que los adolescentes son personas problemáticas y difícil de tratar por lo cual es necesario hablarles con rigor, con gritos por que se piensa que es la única manera en la que ellos entienden.

Es por eso que dentro de cualquier escuela se crea la norma pero en el caso de la secundaria esta es mas rigurosa pues aparece como un elemento regulador de la trama organizativa y de las relaciones personales (Sandoval Flores, Etelvina, 2000), son reglas o un reglamento que todos los que conforman una escuela deben de seguir pero aquí nos enfocaremos al alumno.

Alguna vez nos hemos dado a la tarea de revisar el reglamento de una secundaria al leerlo nos daremos cuenta de la gran incongruencia que se da en algunos casos en donde no hay derechos para ellos todo lo que ahí se encuentra escrito son mas obligaciones que se deben de cumplir al pie de la letra que otra cosa.

Entonces el alumno no se comportara como de verdad es si no que su comportamiento y personalidad se basara en las actitudes y conductas que la escuela le va a demandará.

Es por eso que se crean reglas pero a base de que; de los propósitos y objetivos que se desean lograr

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