La Relatoria

Relatoría:

La Educación y la crisis de la modernidad, hacia una educación

Humanizadora

1. Temática del texto:

Tesis: La deshumanización en la educación y la instrumentación tecnocrática de la enseñanza.

Desde el punto de vista del autor y las diferentes referencias que usó, se evidencia una creciente ausencia del aporte humano, de la creatividad y subjetividad que puede agregar cada persona al proceso educativo, llevando a los maestros a convertirse en una especie de guías de procedimientos y normas los cuales dictan una estructura predefinida y estricta la cual no permite cuestionamientos ni aportes personales, en cuanto al alumno, se educa para cumplir necesidades del mercado, se automatiza y se convierte en un individuo “pasivo y conformista” el cual se forma para el saber hacer pero no para el pensar y criticar.

A partir del texto se pueden encontrar varios cuestionamientos entre los cuales se destaca la automatización de la educación, que es a lo que apunta actualmente la enseñanza y que es uno de las más graves consecuencias de la deshumanización, ya que se enseña para tener conocimientos técnicos, prácticos, objetivos y mantener una rigurosa conducta procedimental dejando a un lado la creatividad, el aporte ético y valorativo que puede dar cada persona e ignorando las facultades propias para explotar al máximo el saber, buscando solo resultados específicos que satisfagan las necesidades mercantiles y contemporáneas.

Desde el punto de vista social encontramos la crisis y a su vez la causa y consecuencia de esta “modernización” de la educación la cual parece estar más dirigida a una estandarización controlada del saber y el enseñar, dándole a su vez un enfoque político al pretender encaminarse según unas normativas y unos requerimientos precisos y que en el peor de los casos puede exigir al individuo pasar por alto su opinión, su criterio y en el peor de los casos su ética y su moral aislándose de lo que le permite llamarse “humano”.

2. Organización y estructura del texto:

“La educación y la crisis de la modernidad, hacia una educación humanizadora”

El título es muy apropiado para el texto ya que está conformado de dos frases, siendo la primera: “la educación y la crisis de la modernidad…” así como el texto también comienza presentando dicha crisis e ilustrando ampliamente las posibles causales y las latentes consecuencias que están presentándose en la educación contemporánea; la segunda parte del título: “hacia una educación humanizadora” tiene un doble propósito el cual podría ser una invitación y a su vez presentar una posible solución a la crisis mencionada en la primera parte del texto ya que así como lo expone el autor, el factor “humano” es un faltante muy importante y necesario para superar la crisis en la enseñanza la cual ha ido convirtiendo al estudiante en un ser predefinido, que es evaluado para identificarlo y ubicarlo en un espacio social y laboral en el que pueda ser “útil” para su entorno social, económico y político; es entonces el título una conclusión de lo que sería la condición adecuada, y a su vez el reto que se debe superar para solucionar el problema propuesto: la educación tecnocrática instrumental y su efecto deshumanizante en la sociedad y en el individuo.

Cita de Freire:

“…el educador aparece como un agente indiscutible, como un sujeto real, cuya tarea indeclinable es “llenar” a los educandos con los contenidos de su narración y esa narración conduce a los estudiantes a la memorización mecánica del contenido narrado; la narración los transforma en vasijas, en recipientes que deben ser llenados por el educador. El educador cuanto más llene los recipientes con sus

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