La Sabiduria Docente

Actividad 1.

a) Escribir un documento en donde argumente y exponga sus puntos de vista académicos. Primera versión.

Hoy en día el profesor en servicio enfrenta un gran reto; romper con su rol autoritario, luchar contra la estereotipada función de transmisor de conocimientos. Dejar ser y hacer al niño vinculando los contenidos curriculares con las necesidades, intereses y características del alumno, Así mismo se busca en el docente una persona que sea competente, profesional, practicante, agente de cambio, reflexivo, profesor, investigador, intelectual, crítico, transformador, con actitud de servicio hacia sus alumnos, sin embargo en la práctica existe un sentimiento generalizado de una devaluación palpable en la percepción de la vocación magisterial, tanto por sus actores principales; los docentes y los alumnos como por el resto de la sociedad estudiantil, directivos y padres de familia.

Sin negar ni resaltar la importancia del problema, debemos afrontarla como una tarea difícil pero también un desafío que nos invita a asumir una actitud diferente, más dinámica, crítica, contextualizada sobre una realidad y en función de desarrollo de competencias y conocimientos pedagógicos.

Las innovaciones en la actividad docente, con el fin de mejorar la educación implican tomar como punto de partida el análisis del proceso enseñanza-aprendizaje, esto nos lleva a analizar no sólo el significado que tiene el uso de determinado método o técnica sino también se deja entrever la forma como el profesor considera su práctica escolar; cómo valora la actividad del niño construcción de saberes, cómo respete su proceso de aprendizaje y cómo lo anima a construirlo, son las acciones las que en menor o mayor medida reflejan nuestros pensamientos.

Las diferencias que existen entre los saberes son;

El saber cotidiano consta de las experiencias que se dan en nuestra vida diaria, vivencias de las Actividad 1.

a) Escribir un documento en donde argumente y exponga sus puntos de vista académicos. Primera versión.

Hoy en día el profesor en servicio enfrenta un gran reto; romper con su rol autoritario, luchar contra la estereotipada función de transmisor de conocimientos. Dejar ser y hacer al niño vinculando los contenidos curriculares con las necesidades, intereses y características del alumno, Así mismo se busca en el docente una persona que sea competente, profesional, practicante, agente de cambio, reflexivo, profesor, investigador, intelectual, crítico, transformador, con actitud de servicio hacia sus alumnos, sin embargo en la práctica existe un sentimiento generalizado de una devaluación palpable en la percepción de la vocación magisterial, tanto por sus actores principales; los

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