La educación en la autodeterminación de los pueblos

La Educación en la “Autodeterminación” de los Pueblos

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AUTOR:

José Alexis Dávila López

Licenciado en Ciencias Náuticas / Oficial de la Marina Mercante / Ingeniero Naval / Especialista en Inspecciones Navales / Postgrado en Educación Superior / Profesor Universitario / Auditor de Sistema de Gestión de la Seguridad y PBIP

Autodeterminación:

“Libre decisión de los pobladores de un territorio sobre su futuro estatuto político: derecho de autodeterminación” 

Pequeño Larousse en Color. Ediciones Larousse, París. 1972

El citado concepto de autodeterminación tiene un aspecto relevante: consiste en una decisión libre de sus pobladores (subrayado nuestro), pero ¿Qué es la libertad?, ¿Cómo se ejerce?

 Según la profesora Concepción Naval: “la libertad consiste entonces en cierta indeterminación con vocación a determinarse”. Es decir, se necesita querer llegar a ser algo en particular, alguien específico.

Hoy en día la frase “queremos ser un pueblo libre” pareciera estar en todos los diarios del país. Pero ¿Qué pasa en Venezuela?, ¿Qué tipo de Gobierno existe o queremos...?

El estatuto político de un país no determina la falta de libertad de un pueblo, es posible encontrar pueblos en democracia con ciudadanos que no tienen libertad. Nos referimos a la libertad que tiene el que sueña, el que lucha y el que busca triunfar. La persona que no tiene metas o fines en su vida pasa por ella cumpliendo los fines de los demás, en una gran dictadura voluntaria. Esos ciudadanos sin sueños son manipulables o manipulados por otros con fines que pueden llegar a ser perversos, se crean ídolos y la única razón de un pueblo para apoyar las acciones de su líder es porque son llevadas a cabo por ellos, es decir, no hay una verdadera razón.

 “La riqueza más importante, sustentable y perecedera en el tiempo, para nosotros y para nuestros hijos es la riqueza generada por el intelecto humano”

(Horacio Guillermo Corbiere. “El gobierno de Nestor Kirchner”. Discurso del 5/08/2003.)

En este sentido, como docentes tenemos la inmensa responsabilidad de educar a los hombres y mujeres de nuestras sociedades a objeto de alcanzar en ellos su verdadera independencia y que en si puedan obrar y hacer sus propios destinos.

Nos permite reflexionar con respecto a la autodeterminación del hombre, como respuesta a la praxis de libertad, el cual no es solo decirla sino hacerla, siendo necesario construir al hombre a través de la educación, dicha esta no de manera limitada, sino con toda la universalidad y alcance que la define.

Esto lo aprendí recientemente en la cátedra de Fundamentos de la Educación, durante la Maestría de Educación Universitaria, en la Universidad Simón Bolívar, y que he querido compartir con ustedes “los Lectores”.

“En la medida que nos hagamos mas autodeterminantes seremos más libres”, y para alcanzarlo se debe actuar en esa dirección, como un fin definido y aceptado, garantizando con esa acción poder palpar y saber que significa “ser libre siéndolo”.

“se dice de un ser que es libre cuando es causa de sí mismo», o bien, «es libre el hombre que se tiene a sí mismo por fin último de su obrar y no depende de otro»”

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