La educación es un mecanismo evolutivo de la especie humana
Enviado por Jorge Sepúlveda Docmac • 11 de Julio de 2021 • Tareas • 1.166 Palabras (5 Páginas) • 41 Visitas
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TAREA DE ACCIÓN SEMANA 1:
La educación es un mecanismo evolutivo de la especie humana
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Identificación del estudiante:
Nombre | Jorge Ignacio Sepúlveda Docmac |
Profesión | Diseñador |
Institución | Seremi de Salud – sin experiencia como educador |
Ciudad - País | Arica - Chile |
Correo electrónico | Jdocmac@gmail.com |
ACTIVIDAD
En la institución donde usted trabaja se llevará a cabo un seminario sobre la naturaleza del fenómeno educativo que constituye la base sobre la que se sustenta la actividad docente en la educación superior. Ud. debe exponer sobre el área de conocimiento de su especialidad, entendida como un logro evolutivo de la especie, y la educación, como un esfuerzo para que los seres humanos se apropien y participen de estos logros.
Su presentación deberá contar de 3 partes:
- Para dar contexto a la audiencia desarrolla en forma precisa, coherente y respaldada los aspectos más relevantes de las diferentes temáticas planteadas más abajo en la “parte 1”
- Argumento de por qué el área de conocimiento de su especialidad podría ser entendida como un logro evolutivo de la especie, y la educación, como un esfuerzo para que los seres humanos se apropien y participen de estos logros.
- Reflexión coherente, consistente y respaldada sobre el aporte de esta actividad al desarrollo de competencias para la docencia en la educación superior, usando citas o referenciando los autores de aportados en los recursos de aprendizajes de la semana u otros de búsqueda propia.
Parte 1: Desarrolle en forma precisa, coherente y respaldada las siguientes temáticas, enfatizando la relación entre la evolución biológica y la evolución cultural de la especie humana:
Temáticas | Desarrollo |
La hipótesis de la evolución dual (biológica y cultural) de la especie humana. | A medida que nuestra evolución biológica avanzaba de forma lenta, pero eficiente desarrollaron distintas formas de comunicarse, los más intrépidos o con más potencial dentro de las diversas especies pudieron desarrollar características que desde el punto de vista del diseño los mensajes se manifestaban en pinturas rupestres, lo cual género una evolución cultural que a medida del paso del tiempo avanzo en formas tanto internas como externas en el ser humano. Llego a un punto que desarrollo tecnología que puede permitir la trasmisión de mensajes a través de múltiples plataformas y formatos alrededor del mundo y dichos mensajes fueron evolucionando junto con la humanidad desde lo rupestre a la digital. |
Las hipótesis del ‘cerebro social’ (Dunbar y otros) y del ‘aprendizaje cultural’ (Tomasello). | Desde el punto de vista de un diseñador dependiendo del trabajo se puede trabajar tanto de forma individual/cliente y grupal/cliente y en ambas se forman lazos para el desarrollo de emociones y la forma de expresarlos y comunicarlos a través de resultado del trabajo realizado. El diseño en todo ámbito y sus ramas se potencia con la cultura ya que se toman emociones, conocimientos y se crea algo para expandir la comunicación entre otras comunidades y recibir miradas desde un nuevo punto de vista, ya que contextualiza, empatiza con el origen y se comunica con un punto de vista nuevo y expande dicho mensaje o conocimiento. |
La argumentación de Gould sobre filogénesis y ontogénesis. | La filogénesis que tiene relación con la evolución de las especies desde lo primitivo hasta la actualidad y gracias eso el ser humano tiene sus cinco sentidos para experimentar lo que lo rodea podemos expresarlo mediante diversas formas y dichas formas están relacionadas con el diseño y sus diversas ramas para realizarlos. Ahora la Ontogénesis tiene relación con la formación de un individuo desde su niñez hasta su madurez por ende con relación al diseño varía según su formación, gustos y preferencias y la forma de expresarlo. |
Hipótesis sobre las cuatro dimensiones de la evolución humana (genética, epigenética, comportamental, simbólica): pensamiento Metafórico | Según (Jablonka y Lamb,2007) postulan que en la evolución el ADN no es el único factor que contribuye a la herencia, también existen variaciones hereditarias que pasan de generación en generación a través de cualquier medio como los son comportamental y simbólica. Estas dos variaciones tienen una relación muy estrecha con el diseño ya que la forma de trasmisión se relaciona con lo audiovisual y la comunicación entre ellos y como trasmitirlo a futuras generaciones. |
La educación como un mecanismo evolutivo de significación bioantropológica. | Según Víctor Molina la educación es un mecanismo evolutivo del ser humano y es responsable de la evolución cultural por sobre los biológicos. Y se relaciona con el diseño De una forma bastante estrecha ya que la cultura tiene una influencia en el diseño tanto en regiones como a nivel mundial y eso va variando según el diseñador. |
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