La educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa

La educación intercultural: un camino hacia la inclusión educativa.

 Educación Inclusiva.

Políticas educativas.

Estrellas en la Tierra [Película].

 El docente es el facilitador del aprendizaje y encargado de potencializar las habilidades que caracterizan a cada uno de sus estudiantes, es el capacitado para encontrar áreas de oportunidad y dar el seguimiento o elaborar estrategias para un mejor desempeño del educando. Uno de esos valiosos aprendizajes es saber reconocer las necesidades educativas de los estudiantes y cómo atenderlas. En este sentido es de suma importancia el mensaje transmitido a través de la película India, Estrellas en la tierra  del año 2007 dirigida y producida por Aamir Khan y protagonizada por Darsheel Safary y Aamir Khan. El joven Darsheel Safary (Ishaan) dramatiza el papel de un estudiante con necesidades educativas especiales.

“Estrellas en la Tierra”, es la historia de un alumno de 8 años llamado Ishaan, quien sufre de dislexia, trastorno que dificulta las habilidades para leer y escribir. Padeciendo este trastorno mal entendido, es víctima del rechazo y de bromas por parte de sus compañeros, docentes e incluso su familia. Su padre, Nandkishore, un ejecutivo que espera que sus hijos sean exitosos, lo maltrata y lo compara con su hermano mayor, Yohan un destacado estudiante y deportista. Su madre, Maya, es una persona amorosa, dedicada al hogar, quien se frustra al intentar educar a su hijo menor, a quien trata de apoyar constantemente con las tareas y al no obtener “buenos resultados” pierde la paciencia y le grita al pequeño. Sus maestros no están capacitados para trabajar con Ishaan, no se percatan de las áreas de oportunidad del protagonista y al intentar que encaje como la mayoría, pierden la paciencia y lo sacan de clase, a manera de castigo o como intento de disciplina. La institución educativa regular a la que asiste nuestro protagonista no es un espacio inclusivo, ya que no cuenta con los recursos pedagógicos, especialistas capacitados e infraestructura para poder atender la diversidad de los alumnos; debido a un bajo rendimiento escolar, determinado por su condición, el niño es mandado a un internado, lugar donde tampoco es un espacio inclusivo y solo se busca la disciplina y obediencia, reiteradamente es discriminado e incomprendido llenándose de frustración, entendiendo que su estancia en el internado es una forma de “castigo” por su falta de conocimiento.

La trama toma un giro cuando llega un maestro sustituto de artística llamado Ram Shankar Nikumbh; el cual había trabajado en un colegio para niños con necesidades educativas especiales. Al interactuar con Ishaan y revisar su historial, el profesor Ram se percata de la problemática que rodea y  sufre, tomando entonces la decisión de ayudarlo. El profesor Ram visita a la familia Awasthi y les explica que Ishaan tiene dificultades para comprender las letras y las palabras debido a la dislexia, pero el padre cree que el maestro está justificando el mal desempeño de su hijo. El docente les explica a los tutores y al director del internado que no es un signo de poca inteligencia. Les dice que puede proporcionar tutoría adicional que ayudará a Ishaan, destacando la capacidad artística del niño evidente en sus muchas pinturas y otras obras creativas.

El profesor Ram diseña acciones que llamen la atención del protagonista, con actividades kinestésicas usa diferentes texturas, colores y formas para la práctica, el conocimiento y reconocimiento de las letras y números, así mismo, familiariza letras con objetos e implementa actividad física para desarrollar la motricidad fina y gruesa. Posteriormente a las estrategias, Ishaan desarrolla un interés por el lenguaje y las matemáticas, y mejora sus calificaciones, además gracias a las actividades lúdicas y creativas del docente logra superar su condición.

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