La implementación de estrategias para aumentar la motivación en la materia de matemáticas

ABSTRAC.

El siguiente trabajo aborda una investigación sobre la implementación de estrategias para aumentar la motivación en la materia de matemáticas, que se llevó a cabo en la comunidad de Muna, Yucatán a los alumnos del tercer grado grupo “B” de la escuela primaria Pedro C. Domínguez.

Mediante observaciones y evaluaciones que se llevaron a cabo en dos periodos de práctica se determinó que los alumnos del tercer grado grupo “B” presentaban una baja motivación en las clases de matemáticas, por tal motivo se implementaron estrategias didácticas como juegos lúdicos, actividades fuera del aula así como premios y reconocimientos por trabajos bien elaborados para lograr una motivación intrínseca y extrínseca.

Los resultados de estas estrategias fueron favorables para algunos alumnos, ya que se observó el entusiasmo antes, durante y después de las clases, por consiguiente esta motivación se reflejó en los promedios finales.

1. DIAGNÓSTICO.

1. COMUNIDAD.

El origen del nombre del pueblo de Muna, tiene diferentes acepciones y se pierde en lo profundo de los tiempos desde su creación, ya que Muna es un pueblo antiguo, anterior a la conquista española.

El significado del nombre proviene de distintas fuentes como el diccionario Codemex, que dice; Muna proviene de muan, pájaro; según el maya antiguo, es un ave mítica de mal agüero, parecida al búho. Se le asociaba también con los cielos llenos de lluvia.

El diccionario de mitología y religión de Mesoamérica, nos dice; muan, decimoquinto mes de los dieciocho signos del “HAAB”  o ciclo de 365 días.  

De manera popular se dice:

Muna.- de mul, cerro, nah, casa.- casa o casas junto al cerro.

Muna.- de mun, limpio, nuevo, tierno.- agua limpia, agua tierna.

Muna se encuentra situada entre las coordenadas 89˚ y 90˚ longitud oeste y entre 20˚ y 21˚, latitud norte: se encuentra al sur del estado 21˚, latitud norte: se encuentra al sur del estado justo a la sierra baja: “El Puuc”.

Sus municipios colindantes son: Santa Elena, Ticul, Sacalum, Abalá, Opichén, Kopomá y Halachó. Dista 62 kilómetros de Mérida, capital del estado, 15 kilómetros a Opichén y 30 kilómetros a Maxcanú, hacia el poniente. Tiene tres comisarías: San José Tipceh, al oriente; Choyob y Yaxhá al norte.

UBICACIÓN DEL MUNICIPIO DE MUNA.

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Es un municipio que se distingue por diversas actividades que realizan sus habitantes, donde la mayoría se dedica a la agricultura, otra gran parte a la construcción y los restantes a actividades variadas.

SUELOS.

La superficie municipal es plana. Está atravesada de este a oeste por la sierrita Puuc.

Los suelos aunque tienen composición calcárea en su proceso de formación, tienen distintos tipos de suelos con características definidas. Entre la nomenclatura Maya tenemos, el Tzekel y el Kankab.

Los suelos Tzekel son muy delgados con piedritas y lajas que afloran a la superficie, son terrenos bien drenados y están principalmente en la parte norte de Muna.

Los suelos Kankab, son de color rojo y profundos, muy permeables a pesar de ser arcillosos, son suelos arables y están atrás del cerro en la parte sur, donde está la mayoría de las unidades de riego; también existen suelos de acalché de color gris oscuro con drenaje suficiente, pero muy fáciles de inundar en tiempos de lluvia; son buenos para cultivar arroz, pastos y azucenas. Otros suelos son de transición, como los Yaxhom, Ek luum y Kakab.

HISTORIA.

Sobre la fundación de Muna, se desconocen los datos exactos. En la época prehispánica perteneció al cacicazgo de Tutul xiu y después de la conquista permaneció bajo el régimen de la encomiendas entre las que se puede mencionar la de Don Alonzo Rosado en 1700. La evolución de la población comienza en 1821 cuando Yucatán se declara independiente de la corona Española. En 1825 Muna pasa a formar parte del Partido de la Sierra Baja y tiene como cabecera Mama. Ya en 1875 adquiere el título de Villa pero en 1921 deja de tener esta categoría y vuelve a la de pueblo para poder recibir ejidos.

POBLACIÓN.

El estado y movimiento de la población del Municipio de conformidad con los censos de 1900 a 2010, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEGI) y del Antropólogo Salvador Rodríguez Losa, es el siguiente:

EDUCACIÓN Y ESCUELAS EN LA COMUNIDAD.

El hogar es nuestra primera escuela, ya que nuestra educación la recibimos primeramente de nuestros padres, hermanos, abuelos y familiares que nos vieron crecer, de ahí nuestros primeros aprendizajes como el saber comer, bailar, cantar y adquirir un lenguaje.

En el municipio de Muna existen cuatro jardines de niños con más de 400 alumnos, 9 escuelas primarias: “Pedro C. Domínguez”, “Leopoldo Arana Cabrera”, “Faustino García Franco”, “Alfonso Caso Andrade”, “Felipe Carrillo Puerto”, y  la educación indígena de la colonia Tepakán “José Montes de Oca”. También hay una escuela primaria en cada una de las comisarías de Yaxhá, Choyob y San José Tipceh.

Durante mucho tiempo no existió el 6º año en el pueblo, posteriormente al lograrlo, la escuela secundaria fue un propósito que se hizo realidad el 27 de octubre de 1965 comenzando a funcionar con 47 alumnos, 20 mujeres y 27 hombres; con 12 maestros que durante casi tres años no recibieron ningún salario más que lo se podía juntar de los padres de familia. Por casi 12 años la secundaria se encontraba en la ex escuela civil, el 19 de junio de 1978 pasa a su actual edificio, frente a la Unidad Deportiva.

Además de estas escuelas está la Escuela Preparatoria de Muna, A. C. Que se fundó el 19 de septiembre de 1984; siendo presidente de la Asociación Civil el Profr. Héctor Arjona Navarrete. El director fundador fue el Dr. Rubén Carrillo Sosa e inició sus trabajos con 57 alumnos, a la fecha se cuenta con un promedio aproximado de más de 160 alumnos.

En el año de 2002 estrenó local propio al oriente de la población, cerca de la colonia Tepakán, el Colegio de Bachilleres “COBAY” actualmente tiene más de 200 alumnos.

1.2 ESCUELA.

DATOS GENERALES.

La escuela primaria Pedro C. Domínguez se encuentra localizada en la calle 19, número 171 en Muna Yucatán; con clave 31EPR0118N, laborando con turno matutino.

Cuenta con 317 alumnos, un personal de 18 personas y 12 grupos. Los cuales 12 son maestros de grupo, dos intendentes, un maestro de educación física, una de artística y una de educación especial, así como una directora.

Cuenta con 12 salones, una dirección, una biblioteca y dos baños, uno para niñas y el otro para niños, una plaza cívica donde se realizan homenajes y actividades importantes, una cancha de usos múltiples, así como un salón que funciona como bodega.

Es una escuela de tiempo ampliado, donde la entrada es a las 7:00 a.m. con un recreo de 10:00 a.m. a 10:30 a.m. donde los alumnos desayunan y juegan un rato después continúan las clases después hay un descanso llamado “Lunch” de 12:00 p.m. a 12: 20 p.m. donde los niños comen usualmente una fruta o pequeño refrigerio para poder aguantar a la hora de la salida y poder almorzar de ahí la retirada es la 1:30 p.m. y  los padres de familia esperan a sus hijos.

INSTALACIONES.

El edificio cuenta con una infraestructura que podríamos decir que es buena, el 90% es relativamente nuevo ya que fue en el 2006 cuando se estrenas estas instalaciones, porque el antiguo edificio se encuentra a un costado del actual. Tiene doce aulas con grupos “A” y “B”, ocho se encuentran en la planta baja que corresponden de 1° a 4° grado y cuatro en el segundo piso que son para 5° y 6° año respectivamente.  Estas aulas se encuentras en buenas condiciones, son amplias, con grandes ventanas que permiten la entrada de la luz solar.

La biblioteca de la escuela se encuentra alado de la dirección es pequeña para llevar a un grupo ahí ya que los espacios son muy reducidos aunque cuenta con bastante material para la lectura y trabajos de investigación para alumnos y docentes.

Los baños se encuentran en buen estado, aunque durante los periodos que se  pudo estar en la escuela se observó que en la mayoría de las veces estos se quedaban sin agua para el retrete y para lavarse las manos lo que provoca que los baños queden sucios y con mal olor, los alumnos entonces tenía que lavarse las manos en la parte trasera del edificio donde la llave tenia agua pero ocasionaba que se enlode ese pedazo y algunos niños queden mojados.

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