Las competencias genéricas

En nuestro equipo de trabajo al analizar las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB., consideramos que:

Entre las instituciones que desarrollan la EMS, es el reto de un acuerdo global

Para establecer las competencias, El MCC será el eje para que las instituciones (Universidad de Guadalajara) enriquezcan el perfil del egresado de acuerdo a su proyecto y su filosofía, se deberá reflexionar tanto en la Misión y la Visión de la misma si es acorde a lo establecido por la RIEMS.

A partir del tercer nivel de concreción las Instituciones ( SEMS UdG) en sus planes y programas tomando como base el MCC tendrán el trabajo de establecer la correspondencia de las competencias genéricas en toda su estructura educativa, implicando lo administrativo y lo educativo, y en cada escuela como el caso particular de nuestra Preparatoria Regional, las competencias deben dar respuesta a las necesidades del contexto regional y a los contextos donde está la realidad, y dentro de la escuela debe ser fortalecida la vida académica colegiada, para darle sentido a los proyectos que demanden soluciones, y los docentes deberán modificar su práctica docente, donde tenga prioridad su preparación y capacitación, que permita realizar los planes de trabajo educativos, conectando los modelos tanto pedagógicos, didácticos y tecnológicos, para fortalecer la formación en competencias y que los alumnos tengan unos aprendizajes significativos para toda su vida.

Las competencias genéricas impactan de manera fundamental en el quinto nivel de concreción Currículum impartido en el aula, donde el docente asume un rol importante en cuando a la planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje, y estos se proyectarán en los alumnos a medida que las construcciones de las actividades realizadas en la actividad académica colegiada, coadyuven a lograr las competencias requeridas en los bachilleres.

Se puede afirmar que de manera general los niveles de concreción estarán siempre interconectados, de manera perfecta al fallar uno se iniciará una cascada de errores y que finalmente la RIEMS, puede tener un inadecuado logro de vencer los retos establecidos.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos87/lista-evidencias-aprendizaje/lista-evidencias-aprendizaje2.shtml#ixzz33i0CtYiO

...