Leer a Comenio. Su tiempo y didáctica
Lara MarquezTarea21 de Noviembre de 2021
604 Palabras (3 Páginas)203 Visitas
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Alumna: Marquez Lara Aitana
Profesora: Ana Marcela Delgado
Tema: Leer a Comenio. Su tiempo y didáctica. A. Camilloni
Fecha de entrega: 15/05/2020
Institución: I.S.P.R.G
Carrera: Profesorado de ingles
Año de cursada: 1er año
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*Comenio: Autor que contribuyo a la generación de ideas pedagógicas.
*Didáctica: Disciplina mediante la cual fue posible reunir concepción religiosa, filosófica, y también, ideales sociales.
*Didáctica Magna: Texto por el cual Comenio presenta sus ideales, en base a la pedagogía y la educación.
*Educación permanente: Concepto que simboliza Comenio, afirma que no hay edad que impida ser educado.
*Autopsia: Proceso que consiste en analizar y pensar por sí mismo, base del aprendizaje y obediencia.
*Utopía Comeniana: Escuela para todos, para el beneficio del Estado.
*Pansofia: Ideal de enseñar todo a todos.
*Características del siglo XVI y XVII:
- Nuevas formas de organización de grupos de pensadores para la construcción de nuevas doctrinas.
- Influencia en el movimiento renacentista
- El movimiento de la filosofía hermética fue un conjunto de veinticuatro escritos griegos que fueron redactados por un sabio.
- Los principios de la filosofía hermética construyen una concepción del mundo.
- El movimiento de la filosofía hermética como portadores de contradicciones esenciales que plasman las verdaderas condiciones de las fuerzas que actúan en el mundo.
- Surge el movimiento milenarismo.
- El milenarismo dio origen a varios grupos religiosos.
- La filosofía hermética, el misticismo y el milenarismo tenían en común, constituir amenazas para la iglesia.
- Comenio obispo.
- Movimiento el integracionismo, trataba de construir el conocimiento cristiano proveniente de distintas fuentes (Revelación, naturaleza y razón).
- Integracionismo proponía publicar obras antiguas para difundir su sabiduría.
- El estudio de lenguas se convirtió en la plataforma del saber humanista.
- El movimiento de integración brindo el instrumento que sirvió de base para la difusión de libros clásicos.
- Expansión del Calvinismo.
- El movimiento de la reforma promovió la constitución de iglesias regionales.
- Nuevos movimientos cristianos reformistas que adoptaron posturas radicales.
- Se crearon hermandades con autoridades religiosas.
*Pampaedia: Educación universal, que todos aprendan todo, sin distinción de sexo y clase social.
*Resilencia: Sentimiento de esperanza.
*Realismo pedagógico: Explica cuales son las condiciones para la creación de nuevas escuelas.
*Giro comeniano: Nuevo currículo de escuelas, se ocupa primero de ordenar el pensamiento, enseñar a razonar y emplear el lenguaje.
COMENIO | |
ALUMNO | Persona sumisa, la cual contiene amplios y vastos conocimientos adquiridos en la escuela. |
DOCENTE | No enseñaba lo suficiente. Debe enseñar lo necesario y eficaz, preocupándose porque se aprenda el sentido. Debe recibir libros de instrucciones. |
ENSEÑANZA | Era necesario seguir un orden. Se deben emplear primero las cosas, los elementos, las operaciones más sencillas, para luego llegar de manera gradual a las tareas completas, más complejas y difíciles. |
APRENDIZAJE | Libros de imágenes para un aprendizaje más simple. |
CONTENIDO | La metáfora se convierte en un recurso, una herramienta conceptual utilizada para justificar y construir la enseñanza. |
DISCIPLINA | Recurrirá primero a la vigilancia continua, si fuera necesario a la reprendida y en casos extremos al castigo. |
LIBROS | No se deben leer poetas romanos. Hay que rechazar los delirios de filósofos y poetas, filtros de Satanás. Las sagradas escrituras son las que afirman la realidad y la verdad. |
ESCUELA | Dos tipos de escuela, uno destinado a niños que se van a dedicar a las artes mecánicas, el otro para quienes van a estudiar luego en la escuela latina.. |
FAMILIA | Sería la madre quien educara primeramente y aporte otras enseñanzas como valores, religión, etc. |
CRITICA A LA ESCUELA | Era necesario educar a todos, de todas las edades y no solo a niños y jóvenes. Consistían en que en todas las ciudades, pueblos y aldeas se crearan escuelas para educar a la juventud, frecuentándola dos horas diarias, se instruiría en letras, costumbres y religión; que se estableciese en las escuelas el método fácil mediante el cual fueran atraídos por una variedad de estímulos. |
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