Lenguaje Y Comunicacion

AMBIENTE QUE HACEN POSIBLE

ADQUIRIR Y DESARROLLAR UNA LENGUA

Así adquisición se refiere a adquirir un instrumento mientras que desarrollo se refiere al uso de una habilidad.

Familia:

El niño será influido por el ambiente familiar responsable de un determinado nivel de desarrollo y adquisición del lenguaje. A cada momento, bebés forman estructuras mentales, adquiriendo información, archivándola en la memoria y llegando a conclusiones. Aunque no este comprendiendo, su medio y como este funciona de manera cabal niño: se da cuenta de palabras, acciones y cosas Por esto, padres prudentes en el comportamiento frente al niño

La familia protagonista para que este lenguaje se forme lo más ricamente, posible, ya que de ella dependerá el mundo íntimo que constituirá al bebe Está constitución reflejará su manera de expresarse, comunicarse y socializar. De lo contrario desajustes, tensiones emocionales interfieren en desarrollo psicologico lenguaje. La formación y desarrollo del lenguaje influido ambiente familiar: 1° entorno y agente educativo.

Lenguaje –pensamiento son interdependientes entre sí Lenguaje se desarrolla, no solo por aspectos biológicos y construcción mental del sujeto, si no sobre todo por la interacción social Explica que se hable por causa--< verdadera intención comunicativa, necesidad de dialogar saber insertarnos en la sociedad Ambiente, determinante, incluso pasado el periodo de “oportunidades”

Bruner El lenguaje es un instrumento que se aprende por causa de un propósito. Lenguaje más que con lo cognitivo, con interacción social Ambiente, sería tan: determinante, incluso pasado el periodo de “oportunidades”

El desarrollar el lenguaje trae, 3 consecuencias: - El pensamiento propiamente dicho, teniendo como soporte el lenguaje interior y el -sistema de signos. - Inicio de la socialización - interiorización de la acción como tal, desde puramente perceptivo y motriz , hasta llegar a ser representaciones reconstruimentos por el plano intuitivo de imágenes y de experiencias mentales

La familia agente influyente en la articulación y pronunciación de los sonidos que emite el niño. madre persona importante para el desarrollo del lenguaje del niño.

La familia tiene que : hablar con el niño escucharlo dejarlo que se exprese clima emocional positivo.

Escuela:

Todo educador en contacto con el niño ha de tener presente que, en alguna medida, es profesor de lengua. Si, como sucede en Preescolar y en el Ciclo Inicial, un sólo educador asume todas las funciones docentes, deberá entender que todas las materias y actividades han de contribuir al aprendizaje de la lengua.

En cualquier caso ha de estar convencido el educador de que existen procedimientos y circunstancias que propician el aprendizaje de la lengua por parte del niño sin grandes esfuerzos. Estos conocimientos ayudarán al educador a planear y programar el cultivo de la lengua desde el momento en que entre en contacto con el niño.

En resumen, los niños que en sus casas están expuestos a un ambiente lingüístico enriquecido y cuyos padres cariñosamente los invitan a hablar serán jóvenes que no solo hablarán con exactitud y claridad, sino que también entenderán lo que sus maestros les digan en la escuela. Las semillas del desempeño académico exitoso han sido bien plantadas en los niños si, desde antes de su nacimiento, han oído a sus padres con oraciones completas y practicado las estructuras de las oraciones complejas modeladas para ellos. Cuando lleguen a la edad escolar esos niños estarán listos para aprender a leer, escribir y pensar usando el idioma, porque estarán familiarizados con él y serán capaces de entender el uso de los patrones de lenguaje enriquecido empleado por los maestros. Estos patrones complejos del lenguaje también son similares a las estructuras de las oraciones que encontrarán en los libros que leen en la escuela.

La escuela es la encargada de garantizar la orientación adecuada, tanto del niño como de su familia para lograr un sistema de influencia positivas necesarias que le permitan al infante un desarrollo psíquico y emocional estable. Deviene entonces como instrumento principal la labor conjunta que debe llevar a cabo la dirección de la escuela, los maestros y la familia, de manera tal que los criterios educativos, tanto en el hogar como en la escuela marchen a la par.

Comunidad:

El leguaje es la facultad humana de intercambiar ideas y sentimientos, a través de una lengua, por medio del habla. Entonces, el ser humano comunica, primero, por la necesidad innata de socializar y, segundo, por la capacidad que éste tiene de formular pensamientos. Todo ser humano nace con la facultad de adquirir un lenguaje, pero lo desarrollamos por que vivimos en sociedad. Roger Fowler nos dice que el lenguaje es un aspecto intrínseco de nuestra herencia humana, y es natural porque es general a la especie; además es el atributo más típicamente humano y universalmente reconocido como único en el hombre.

El aspecto esencial del lenguaje es el de ser un sistema de comunicación inserto en una situación social; por lo tanto, no solo es un proceso cognoscitivo, sino también un comportamiento simbólico, actividad esencial y genuinamente social.

Como dije, la relación Lenguaje-Sociedad es estudiada por la sociolingüística y es abordado casi siempre, desde el punto de vista de “el lenguaje como comportamiento social”. Pero recordemos además, que el lenguaje es el instrumento fundamental por el que le son transmitidos los modelos de vida, cultura, manera de pensar y actuar, normas y valores de la sociedad.

Vivimos, por tanto, en una comunidad lingüística que modela una lengua a su antojo y que ve, piensa y siente en función de su lengua.

Cada comunidad selecciona una parte de la realidad, le da nombre y la introduce de este modo en su sistema lingüístico; a medida que las necesidades cambian, se modifica la lengua, ya sea que se agreguen nuevos elementos o cambie el sentido y significante-significado de un símbolo.

Así pues, la lengua no es un conjunto de signos verbales y no verbales que hayan surgido de forma aleatoria y fortuita, si no que responden a la voluntad de los hablantes, y, para poder valorar en su justa medida la naturaleza de los elementos que la integran e interactúan en su estructura interna, conviene tener en cuenta las características de la comunidad que la ha creado. (El lenguaje), como toda obra humana, tiene la huella de su creador (en la lengua) y de sus usuarios

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