Lenguaje Y Comunicacion

ÍNDICE DE CONTENIDO ÍNDICE DE CONTENIDO

Bloque 3: Comunicación y Cambio Social

Lectura Nº 13

Vale la pena aprender a escribir ¡Escribir es fascinante!

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Lectura Nº 14

Importancia del párrafo en la escritura

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Lectura Nº 15

Consejos útiles al redactar textos

9

Lectura Nº 16

Vicios del lenguaje

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BLOQUE 3: COMUNICACIÓN Y CAMBIO SOCIAL BLOQUE 3: COMUNICACIÓN Y CAMBIO SOCIAL

Lectura Nº 13

Vale la pena aprender a escribir. ¡Escribir es fascinante!

La selección de lecturas que vamos a utilizar para este bloque tiene que ver con la

escritura, apuntamos al deseo que entendamos la necesidad y la importancia de

utilizar todas las herramientas que nos proporcionar el idioma para no solamente

convertirnos en lectores eficaces sino también en buenos escritores. El teórico Walter

Ong, asegura que la escritura ha transformado la conciencia humana, la ha vigorizado,

expresa que “Para vivir y comprender totalmente, no necesitamos sólo la proximidad,

sino también la distancia”. Y esto es lo que la escritura aporta a la conciencia como

nada más puede hacerlo”. Si queremos aprender a escribir necesitamos un largo

proceso de formación, de entrenamiento y de práctica; ese largo proceso exige

dedicación y constancia.

Si pretendemos averiguar qué tanto hemos comprendido de un texto, el mejor reto es

escribir sobre él, porque la escritura nos orienta, nos interroga una y otra vez, discute y

dialoga con nosotros mismos, nos exige retornar al texto. Esta posibilidad que nos

brinda la escritura de problematizar el acto mismo de escribir, está estrechamente

relacionada con la liberación del hombre: función primordial de la educación en

general.

Los trágicos griegos escribían a partir de mitos, poesías

tradicionales, cantos que eran auténticos textos que si bien

no estaban limitados a la escritura partían de allí. Esos

cantos se trasmitían de boca en boca de manera horizontal

entre los artistas que iban de pueblo en pueblo, recitaban

versos y contaban historias en las fiestas callejeras y en los

mercados, una tradición que se mantiene hasta nuestros

días en muchos lugares. Para escribir bien hay que leer

mucho, cuidar la ortografía, un texto con errores es algo bochornoso; poner cuidado en

que los puntos coincidan con el final de las oraciones, escribir ideas completa. Es

importante leer cada párrafo que escribimos y separar las ideas sin fraccionarlas.

Propósito de la escritura

Se fundamenta en su concepción como herramienta básica de pensamiento, alberga

un potencial epistémico, es decir, no sólo es un medio de registro, expresión o

comunicación, sino también un instrumento para desarrollar, revisar y transformar el

conocimiento. La acción escolar es inconcebible sin la escritura, porque a través de

materiales escritos se extrae y se difunde el conocimiento y además se demuestra la

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posesión del mismo a través de resúmenes, informes, ensayos, monografías, tesis y

otros. Una información importante para reflexionar es el manejo de la lengua escrita

por parte de los bachilleres que ingresan a la universidad pues reflejan una serie de

dificultades y limitaciones que obstaculizan su desempeño y comprometen su éxito en

los estudios. Aunado a esta situación se encuentran docentes que presentan poco o

ningún hábito de lectura y escritura.

El acto de escribir

El acto de escribir es entendido como un proceso intelectual complejo que involucra

tres subprocesos o etapas: planificar, redactar y revisar lo escrito. En la etapa de

planificación, el escritor selecciona el tipo de texto que quiere producir, elabora

borradores, toma en cuenta al posible lector, y la situación de comunicación. Durante

la etapa de redacción se plasman sobre el papel las ideas a comunicar, tomando en

consideración la estructuración coherente de ellas y los aspectos formales de la

escritura. La revisión, por su parte, implica lectura y relectura del texto escrito, para

realizar modificaciones y reelaboraciones totales o parciales. Estos subprocesos no

ocurren secuencialmente, sino simultáneamente durante el proceso de escritura; sin

embargo, en

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