¿Los criterios de evaluación son apropiados para el desarrollo de la educación?

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Plantel Factoría

Licenciatura Trabajo Social

Alumna: Dulce Soledad Romero Vázquez

Docente: Diana Lizbeth Estrada Lujan

Actividad: A.A. Preliminar

Grupo: 921

Fecha de entrega: mayo de 2021

¿Los criterios de evaluación son apropiados para el desarrollo de la educación?

Antes de determinar si los criterios de evaluación son los adecuados para el desarrollo académico de los alumnos, debemos analizar varios factores que nos puedan ayudar a determinar la eficacia y la eficiencia de los mismos, además, debemos definir cuales y que son los criterios de evaluación.

Los criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos. “Son herramientas que ayudan a realizar una evaluación del desempeño y de los trabajos de los estudiantes”.

La evaluación es uno de los medios más importantes para el cambio y la innovación, ya que determina cómo y qué es lo que los estudiantes estudian. A pesar de ello los actuales sistemas y procedimientos de evaluación ponen el énfasis en el trabajo de los profesores antes que en el aprendizaje de los estudiantes. Hay una clara necesidad de replantear estos sistemas y procedimientos pasando de un sistema en el que los profesores hagan que los estudiantes desarrollen sus habilidades evaluativas y, en consecuencia, sus competencias profesionales.

Debido a la globalización, la educación ha sido influenciada y afectada, pues al igual que cualquier ámbito de la vida social, los procesos educativos están sujetos a cambios externos a su sistema que repercuten en su función social y en su funcionamiento institucional. Ello lleva a que los criterios de evaluación vayan evolucionando para dar una mejor eficiencia y eficacia, puesto que cuando solo antes se evaluaba términos como la asistencia y evaluación escrita, ahora debemos usar evaluaciones de comunicación o participación.

Ahora bien, después de analizar todas estas situaciones, el principal objetivo de los criterios de evaluación es evaluar el desarrollo y desempeño de los estudiantes, y así determinar si son funcionales, eficaces y eficientes, debemos ponernos en el contexto sociocultural de casa institución educativa, saber qué factores intervienen y hacen que tanto el aprendizaje como la evaluación ayuden a crear un desarrollo educativo correcto.

Podemos determinar que los antiguos modelos de evaluación, basados en el aprendizaje, memorización y repetición de actividades, han llevado a la sociedad a estar en el lugar situado, y determinar que los nuevos modelos de educación y evaluación han llevado a que las nuevas generaciones estén basadas más en la conciencia   y/o opiniones personales, que en los hechos. Buscamos mas tener una educación y evaluación relativa, en donde todos tiene la razón, en donde a todos se les debe de tratar de diferente forma por ser personas individuales. Todo esto hace que los modelos de educación cambien y a su vez, que los criterios de evaluación estén en constante cambio y por ende no saber si son buenos o malos.

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