Los métodos de estudio

Resumen

El método de estudio es un procedimiento por el cual un estudiante adopta una manera de aprender y obtener conocimientos que este implica en la vida cotidiana, ya que existen una variedad de técnicas para el apoyo de una fácil comprensión.

El método de estudio es de vital importancia ya que se desempeña de forma eficaz y facilite la comprensión, puesta en practica de los nuevos temas del ámbito universitario

Cada persona al diseñar el método de estudio debe reconocer y tener dominio de los temas que posee.

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Introducción

Los métodos de estudio son los modos de obrar y proceder de cada persona para formar la costumbre de estudiar de manera eficiente, para lograr un fin determinado.

Las principales características del método de estudio son: analítico, deductivo, organizacional y clasificatorio. Es analítico ya que consiste en la desmembración del tema, descomponiéndose en sus partes y elementos, pudiendo así estudiarlos individualmente  para entender las causas, la naturaleza y los efectos y es necesario conocer la naturaleza de este  para que al estudiarlo podamos llegar a la máxima comprensión de  la procedencia del tema. ; es deductivo ya que al concluir con el uso de los métodos de estudio llegamos a las conclusiones propias seguidas de la interpretación y el análisis previo; es organizacional ya que se usa como un calificativo para cualquier tipo de elemento o situación relacionada de diversos temas, es posible utilizar esta palabra en infinitas situaciones o para numerosos fenómenos, pudiendo tales variar de una organización a la otra y adquiriendo diferentes significados en cada caso y finalmente  es clasificatorio porque observa las características del grupo de cosas a ordenar, efectuar comparaciones , definir variables que estructuran la clasificación escogiendo características esenciales y asignado los elementos a cada clase correspondiente.

Las universidades peruanas, son comunidades académicas enfocadas en la investigación y docencia, formada por docentes, estudiantes y graduados dentro del territorio peruano, en las que se emplea diversos métodos de estudio según sea necesario.

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Nuestra monografía se limita al análisis de los métodos de estudio en las universidades dentro del territorio peruano a partir del siglo XVI

Nuestros objetivos son:

·        Diferenciar la evolución de los métodos de estudio en las universidades.

·        Pasos de  los métodos de estudio usados actualmente.

·        Describir los criterios para el correcto uso de los métodos.

·        Establece comparaciones entre los métodos de estudio en la colonia y la actualidad.

El desarrollo de la presente monografía es importante porque permitirá conocer la evolución de los métodos de estudio, los usos actualmente, criterios y comparaciones de su evolución en las universidades peruanas, con el fin de investigar su avance desde la época colonial.

Para elaborara la monografía luego de elegir y delimitar el tema, usaremos libros de María cristina Gutiérrez , Cecilia Garcia Huido y Elena Conde Maria G “ a estudiar se aprende” 2005 Jaime R. Rios Burga “la universidad en la etapa colonial” 2008.

Los conceptos más importantes de nuestra monografía son:

·           Analizar. Descomponer todo para llegar a su principio

·           Asociar. Acción de relacionar una cosa con otra, capta diferentes realidades o elementos.

·           Autocontrol. Capacidad de postergar voluntariamente una gratificación inmediata con las metas a largo plazo.

·           Calidad. Conjunto de propiedades que permiten dar valor.[pic 3]

·           Concentración. Acto de reflexionar ideas significativas.

·           Comparación. Acción y efecto de comparar, observar las diferencias y las semejanzas entre dos elementos, sean personas, objetos, lugares o cosas.

·           Estudios. Actividad personal consistente y voluntaria para analizar.

·           Memoria. Capacidad mental que permite conservar información.

·           Métodos de estudios. Organización mental y física para lograra aprender y retener lo estudiado.

·           Resumen. Convertir un texto de muchas palabras en algo corto y ordenar ideas fundamentales.

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Capítulo 1: La evolución de los métodos de estudio en la universidad

Este capítulo describe la evolución de los métodos de estudio usados en las universidades peruanas desde el siglo XVI hasta la actualidad. La primera parte nos describe la forma de entender cómo y en qué contexto surgieron los métodos y antes de ella nos pone al día en una breve explicación sobre el desarrollo de la vida universitaria y sus influencias , luego analiza su evolución de los métodos junto con el sistema de educación superior junto con sus variaciones  en orden cronológico. una vez planteado el problema de investigación expondremos detalladamente los diversos  cambios, tanto los más notorios como los menos relevantes, con la finalidad de comprender si dichos cambios fueron a favor de los conocimientos de los estudiantes universitarios o en contra, proponiendo posibles mejoras en los métodos actuales

1.1Métodos de estudio

las universidades en el pasado surgieron gracias al liceo y las influencias griegas, también damos mérito a Platón, Aristóteles y Sócrates que le dieron importancia a la difusión de los conocimientos y experiencia. Como sabes antes la educación universitaria era enfocada en el sentido eclesiástico “la actividad en la universidad era intensa, profesores, alumnos y visitantes imprimían una dinámica a la vida cotidiana en el campus. Frecuentes debates y disputas agitaban a los estudiantes” (Ríos, 2008, p 39) la iglesia implantó como requerimiento dentro de los currículums los estudios universitarios, convirtiéndose así el conocimiento en una necesidad para el desarrollo y dejando de lado el saber como una virtud de curiosidad al aprender más de lo que podemos percibir con experiencias limitadas en nuestra vida cotidiana, esto significaba cambios en la persona que adquiere el título universitario, ya que lo colocaba en una posición superior a la de los demás “estudio fuera dos veces por semana a la universidad, mañana y tarde”(Ríos, 2008, p65)[pic 5]

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