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Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral


Enviado por   •  16 de Junio de 2016  •  Tareas  •  2.483 Palabras (10 Páginas)  •  2.474 Visitas

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M A    

1

Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral

• Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos. Criterios y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones individuales.

• Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto.

• Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses.

• Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral. (Tema 3 pág. 171-187)

• 1.- Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos.  3.3.2  PAG. 176

  • En tu cuaderno, elabora una lista de los objetos, cualidades o ideas que consideras importantes en tu vida. Reflexiona acerca de cada uno y escribe porque son valiosos.
  • Escribir la definición de valores económicos, estéticos, éticos y culturales.
  • Valores culturales definición:
    Los valores culturales son aquellos que nos ayudan a conservar los elementos que nos definen como grupo social.

Si aceptamos que cultura es toda manifestación de la creación humana, podemos asumir que los valores culturales están formados por el compendio de conceptos, creencias y actividades que le permiten al ser humano comunicarse y ser competitivo en la sociedad donde se desenvuelve, en razón de su identificación con dichos preceptos. En definitiva, los valores existen para quien los adopta como forma de vida, sin aceptación no existe el valor.

 Aunque se consideran valores culturales a las tradiciones, los ritos, el lenguaje, el arte, la culinaria y la vestimenta; se puede asumir, de acuerdo a lo expresado en el párrafo anterior, que también los demás valores se inscriben dentro de la categoría de valor cultural, en tanto que una sociedad los adopte como modelos de vida. Dentro del grupo de valores que pudiésemos asimilar al concepto de valores culturales estarían:

 Valores religiosos

Valores morales

Valores estéticos

Valores intelectuales

 

Valores afectivos

Valores sociales

Valores físicos

Valores económicos        

 

A la par de los valores se erigen en la sociedad una serie de antivalores que son aceptados como normas y asimilados como si fuesen verdaderos valores. Este desplazamiento es lo que ha caracterizado a las sociedades modernas, siendo la publicidad que se transmite por los medios de comunicación de masas uno de los vehículos expeditos para la deformación cultural de los pueblos. No se puede pretender, en un mundo globalizado como el de hoy, mantener encerradas a las comunidades en nichos culturales impenetrables, pero sí es posible educar a sus miembros con la clara consciencia de aceptar la diversidad cultural del universo sin comprometer la fortaleza de sus propios valores como grupo social.

 

* 2.- Criterios y cualidades que empleamos para valorar. 173

1.- Lee con atención el siguiente cuento: EL SEMBRADOR DE DATILES. Libro de texto edit. Ángeles editores, pág. 217.

2.- Contesta:

a.- ¿Que enseñanza te deja este cuento?

b.- De los siguientes valores, elige tres que a tu juicio se desprendan del relato: lealtad, tolerancia, generosidad, libertad, respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, gratitud u otros.

c.- Discute tus respuestas en el grupo.

3.- Piensa un momento y responde:

a.- ¿Qué son los valores para ti?

b.- Escribe el nombre de tres valores que consideres más importantes para ti.

c.- ¿Quiénes transmiten los valores y como lo hacen?

d.- ¿Crees que los valores tienen que ver con la vida actual y futura? ¿En qué sentido?

* 3.- Las razones y argumentaciones individuales.  168

Analizar el cuento EL SEMBRADOR DE TATILES.

Mediante las razones y argumentaciones del sembrador.

• 4.- Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto. 181

A.- ESCRIBE LA DEFINICION DE LOS VALORES COMPARTIDOS Y NO COMPARTIDOS.

•5.-  Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses. 159

PRODUCTO FINAL: EVIDENCIA

Elabora un ensayo escogiendo uno de los siguientes puntos explicando tus razones y argumentos y escribe si estás de acuerdo o no; utilizando los temas abordados en el tema 1 y en cuanto a derechos humanos.

DIFERENTES TIPOS DE VALORES

CRITERIOS Y CUALIDADES QUE EMPLEAMOS AL VALORAR

VALORES COMPARTIDOS Y NO COMPARTIDOS

CONSIDERACIONES DE LOS DEMAS EN LA REFLEXION ETICA: SUS PERSPECTIVAS, NECESIDADES E INTERESES.

A).- En todas las universidades, debería de ser obligatorio  el Servicio social, realizado en comunidades indígenas, o en zonas marginadas de las ciudades.

B).- Deberían de legalizarse los matrimonios entre personas del mismo sexo.

C).- que opinan del grafiti en sitios arqueológicos y monumentos coloniales.

D).- Para dar un buen ejemplo a los hijos, ¿debe existir una moral para los hombres y otra para las mujeres?

E).- ¿Qué opinan de la discriminación a los indígenas y a los discapacitados?

F).- ¿Qué medidas deberían tomar para la conservación del ambiente?

        

Rúbrica para la evidencia 1 “ENSAYO”

 

Excelente (  )

Bueno (  )

Requiere mejorar (  )

Enfoque en el tema

El tema está muy bien enfocado. La idea principal está bien expresada y basada en información fundamentada.

La idea principal puede ser identificada pero no esta apoyada por información fundamentada

La idea principal no está clara. No existe información que la apoye.

Estructura y Organización del contenido

El ensayo contiene los elementos en la secuencia:

  • Introducción
  • Cuerpo
  • Conclusión

El ensayo contiene los tres elementos pero en una secuencia incorrecta.

Falta al menos uno de los elementos.

Introducción

La introducción invita a pensar, a reflexionar, a opinar. Plantea la tesis del tema principal y presenta un bosquejo general del ensayo.

Plantea la tesis del tema principal, presenta un bosquejo general del ensayo pero no invita a pensar, a reflexionar o a opinar.

La introducción no motiva, no presenta un planteamiento claro de la tesis del tema o no ofrece un bosquejo general del ensayo.

Precisión en los argumentos

Presenta la totalidad de argumentos reconocibles, comprobables y precisos.

Casi todos los argumentos son reconocibles, comprobables y precisos.

No presenta argumentos precisos o presenta argumentos falsos.

Conclusión

La conclusión resume eficazmente todo el ensayo e incluye una nueva exposición de la tesis.

La conclusión resume los elementos del ensayo pero no incluye una nueva exposición de la tesis.

La conclusión no resume los elementos del ensayo.

Fluidez y ritmo

Todas las oraciones se perciben fluidas y enlazadas si se leen en voz alta.

Cada una se presenta con claridad y se comprende su intención.

Casi todas las oraciones se perciben fluidas y enlazadas.

En la mayoría de ellas existe claridad y se comprende su intención

Las oraciones son difíciles de leer en voz alta, contienen demasiadas palabras repetitivas, no necesarias o difíciles de entender.

No existe claridad en sus oraciones ni se comprende el texto.

Vocabulario y ortografía

Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa.

La escritura es completa y rica, pero concisa. Utiliza un vocabulario amplio y respeta las reglas ortográficas

El lenguaje es totalmente estereotipado, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de "documento genérico", colmado de frases y palabras familiares.

Se encuentran algunas faltas ortográficas

El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje más amplio y general llega al lector.

Se encuentran algunas faltas ortográficas

Limpieza y

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