MOTIVACION E INTELIGENCIA EMOCIONAL
Enviado por Dianey Bello • 27 de Octubre de 2015 • Apuntes • 1.280 Palabras (6 Páginas) • 228 Visitas
UNIDAD 2: MOTIVACION E INTELIGENCIA EMOCIONAL
LECTURA 1
Motivación
La motivación es la disposición de conjuntos de valores. Dinámicos que determinan la conducta del individuo.
JERARQUIA DE NECESIIDADES
Abraham H. Maslow propuso una teoría sobre la cual las personas tienen 5 necesidades jerarquizadas básicas, es; la fisiología la seguridad y protección, la necesidad de amor, afecto o pertinencia, una persona mientras más motivada este es un quehacer determinado lo reflejara en su actitud.
- AUTORREALIZACION: La necesidad de realizarse de perfeccionarse, de utilizar más plenamente las capacidades y habilidades que se dispone.
- NECESIDAD DE LOGRO: La necesidad de logro que se podría definir como un deseo de tener exito en actividades que se pueden distinguir claramente el éxito y el fracaso
EL DESARROLLO DE LA MOTIVACION DEL EXITO
La percepción del hombre, como todas sus sensaciones, es producto de una evolución histórica prolongada se ha formado y desarrollado de la practica social. La percepción es siempre una y otro grado algo consiente y como seres humanos, tenemos la capacidad de representar simbólicamente al mundo exterior, de pensar en conceptos y de comunicar nuestros símbolos, y nuestras ideas
LECTURA 2
DEFENICION DE INTELIGENCIAS
OPINION DE ENTREVISTADOS
Comportamientos característicos de las personas inteligente:
- Se interesan en todo
- Leen mucho y de diversos temas
- Tienen mente abierta y amplia
- Aceptan normas sociales
- Toman decisiones convenientes
Comportamiento característico de persona menos inteligente:
- No toleran que los contradigan o que difieran de ellas
- No muestran curiosidad
- Son inflexibles
DEFINICIONES Y PERFILES DE INTELIGENCIA
Problema
Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente, pensar racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente (David Wechslr)
Habilidad personal para referir los conocimientos y experiencias acumuladas de una situación a otro (George Ferguson).
Habilidad cognoscitiva del sujeto para memorizar, establecer relaciones, reconocer patrones, usar palabras, visualizar relaciones espaciales.
Definición de inteligencia: Es un término que denota formas superiores de organización
Periodos del desarrollo intelectual: Piaget dice que es como un proceso continuo de organización de estructuras.
LECTURA 3
LA IDEA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
La inteligencia humana para toda una cultura, adiestrar individuos en actividades generales como el "aprendizaje anticipatorio", ayudar a individuos a practicar su potencial humano.
Howard Gardner dice que hay muchos tipos de inteligencia para hacer exactos 8 tipos distintos:
Inteligencia Lógica: La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
Inteligencia Lingüística: La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores, utilizan ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial: Un modelo mental de mundo es la inteligencia que tienen los marineros, cirujanos, escultores, arquitectos o decoradores.
Inteligencia Musical: Es naturalmente la de los compositores, músicos,, bailarines.
Inteligencia Corporal: Utiliza el propio cuerpo para realizar actividades la utilizan los deportistas, artesanos,
Inteligencia Interpersonal: La que nos permite entender a los demás como los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia Naturalista: Cuando observamos y estudiamos la naturaleza
LECTURA 4
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La convivencia de las personas en la familia y en la sociedad a partir del desarrollo de la inteligencia emocional.
La revista Childs ha demostrado como los niños podrían relacionarse en la escuela de una manera social y emocional. La inteligencia emocional es más importante que la inteligencia exigida en la escuela. El CE y no el CI, es la garantía para una vida llena de éxito
¿QUE ES LA INETELIGENCIA?
Es la capacidad para responder de la mejor manera posible a las exigencias que el mundo nos presenta
El hemisferio izquierdo y derecho indica que no solo la corteza del cerebro sino muchas y profundas genéticamente las más antiguas partes del cerebro que participan en nuestro rendimiento intelectual.
LOS CINCO ASPECTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Inteligencia escolar e Inteligencia de rata
Robert Stemberg, uno de los investigadores más eminentes de nuestro tiempo, dice que existen al menos tres tipos de inteligencia:
- Inteligencia escolar: Saber resolver una tarea propuesta
- Inteligencia para reconocer los problemas: En la vida los problemas no nos son servidos en bandeja de plata
- Inteligencia de la calle o inteligencia de rata: No producirá a la larga ningún resultado científico sobresaliente aunque tuviera el CI necesario para ello
Existen cinco habilidades especiales para la adolescencia
- Autoconciencia: Ser consiente de sí mismo
- Autocontrol: Saber manejar ampliamente los propios sentimientos sin caqer en el nerviosismo
- Motivación: Saber permanecer en una tarea, no desanimarse cuando algo no sale bien
- Empatía: Saber ponerse en el lugar de las otras personas
- Habilidad Social: Orientarse hacia las personas, hacer algo en común con ellas, entenderse con los demás.
LEVTURA 5
¿PARA QUE SON LAS EMOCIONES?
Impulsos para la acción
Las emociones conducen a la acción que nos llevan a actuar-divorciadas de la reacción evidente. Con nuevos métodos para expresar el cuerpo y el cerebro
- CON LA IRA: La sangre fluye a las manos, y así resalta más fácil tomar un arma o golpear a un enemigo
- CON EL MIEDO: La sangre va a los músculos y asi resulta más fácil de huir. Los circuitos desencadenan un torrente de hormonas que ponen en alerta general
- FELICIDAD: En un centro nervioso que inhibe los sentimientos negativos.
- EL AMOR: Satisfacción sexual dan lugar a un despertar parasimpático que comparte el miedo a la ira.
- LEVANTAR CEJAS: Expresión de sorpresa permite un mayor alcance visual y también que llegue más luz a la retina
- DISGUSTO: Es igual en el mundo entero y envían un mensaje idéntico
- TRISTEZA: Produce una caída de energía
Nuestras dos mentes: La dicotomía emocional/racional se aproxima a la distinción popular entre "corazón" y "cabeza".
Como creció el cerebro: Lóbulo olfativo empezaron a evolucionar los antiguos centros de la emoción. La neo corteza es el asiento del pensamiento; contiene los centros que comparan y comprenden lo que perciben los sentidos.
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