Malla Curricular

M A L L A C U R R I C U L A R

ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: 10° PERIODO: I AÑO: 2013

ESTÁNDAR: UTILIZO LAS MATEMÁTICAS PARA MODELAR, ANALIZAR Y PRESENTAR DATOS Y MODELOS EN FORMA DE ECUACIONES, FUNCIONES Y CONVERSIONES.

COMPETENCIA INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIÓN COMPETENCIA ENSEÑANZAS / TRANSVERSALES ENSEÑANZAS / CONTENIDOS

APLICA CORRECTAMENTE EN LA DESCRIPCIÓN DE SITUACIONES EXPERIMENTALES Y DEL ENTORNO LOS PROCESOS DE MEDICIÓN, ELABORACIÓN DE GRÁFICAS Y RELACIÓN ENTRE MAGNITUDES FÍSICAS FUNDAMENTALES Y DERIVADAS. BAJO: Reconoce las magnitudes físicas fundamentales y derivadas, indicando sus respectivas unidades e instrumentos de medida Reconoce las magnitudes físicas fundamentales y derivadas, indicando sus respectivas unidades e instrumentos de medida BASICA:

Reconoce utiliza y maneja las ecuaciones de la mecánica clásica, contextualizadas en diferentes situaciones.

Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando las ecuaciones que rigen la mecánica clásica.

CIUDADANA:

Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

LABORAL:

Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo.

EMPRENDIMIENTO :

Trabajo arduamente hasta lograr el desarrollo integral en aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos.

Proyecto de recreación y deportes:

• Medición de tiempo en competencias atléticas y determinación de rangos de velocidades y aceleración.

• Montajes experimentales sencillos para explicar a sus compañeros algunos fenómenos físicos. MECÁNICA CLÁSICA

• Conceptos generales

• Método Científico

• Magnitudes físicas (fundamentales y derivadas)

• Medición (directa e indirecta)

• Sistemas de unidades

• Notación científica.

• Cantidades vectoriales y escalares.

• Magnitudes directa e inversamente proporcionales.

BASICO: Formula procesos de medición, análisis de errores y conversión de unidades de magnitudes físicas en situaciones del entorno. Mediante prácticas experimentales sencillas propondrá y describirá los métodos, apreciaciones y comentarios para realizar prácticas experimentales de medición de longitud, volumen y tiempo

RECOMENDACIÓN :

A través de la elaboración y sustentación oral de un informe de resultados presentará con propiedad el proceso ejecutado para describir y analizar una práctica experimental exponiendo su dominio teórico y gráfica sobre la medición de magnitudes ALTO: Expone los resultados obtenidos en procesos de medición directa e indirecta aplicando los pasos del método científico Por medio de una exposición realizará con precisión la descripción y análisis de los resultados obtenidos en actividades experimentales de medida

SUPERIOR: Aplica correctamente en la descripción de situaciones experimentales y del entorno los procesos de medición, elaboración de gráficas y relación entre magnitudes físicas fundamentales y derivadas. A través de la elaboración y sustentación oral de un informe de resultados presentará con propiedad el proceso ejecutado para describir y analizar una práctica experimental exponiendo su dominio teórico y gráfica sobre la medición de magnitudes

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

M A L L A C U R R I C U L A R

ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: 10° PERIODO: II AÑO: 2013

ESTÁNDAR: UTILIZO LAS MATEMÁTICAS PARA MODELAR, ANALIZAR Y PRESENTAR DATOS Y MODELOS EN FORMA DE ECUACIONES, FUNCIONES Y CONVERSIONES.

COMPETENCIA INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIÓN COMPETENCIA ENSEÑANZAS / TRANSVERSALES ENSEÑANZAS / CONTENIDOS

ARGUMENTA CORRECTAMENTE FRENTE A SUS COMPAÑEROS LAS POSIBLES CAUSAS, CARACTERÍSTICAS Y CONSECUENCIAS QUE PUEDE ASUMIR UN CUERPO

EXPUESTO A DIFERENTES CONDICIONES EMPLEANDO MODELOS FÍSICOS Y MATEMÁTICOS RELACIONADOS CON LA CINEMÁTICA NEWTONIANA.

BAJO: Identifica las características y variables que intervienen en los movimientos físicos unidimensionales y bidimensionales.

Identifica las características y variables que intervienen en los movimientos físicos unidimensionales y bidimensionales.

BASICAS:

Reconoce utiliza y maneja las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme contextualizadas en diferentes situaciones.

Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme y movimiento en el plano.

CIUDADANAS:

Sumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de niñas y niños.

LABORAL:

Identifico actitudes, valores y comportamientos

Que debo mejorar o cambiar.

EMPRENDIMIENTO :

Contribuyo al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en los estudiantes, que les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia.

Proyecto de recreación y deportes:

• La física detrás de algunas prácticas deportivas (gimnasia, atletismo, fútbol, baloncesto, etc.).

• Montajes experimentales sencillos para explicar a sus compañeros algunos fenómenos físicos.

GENERALIDADES DEL MOVIMIENTO

• Sistemas y Marcos de referencia.

• Movimiento relativo de un cuerpo.

• Movimiento según Galileo, Aristóteles y Newton.

CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO.

• Características del movimiento rectilíneo uniforme.

• Gráficas y ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme

• Características del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

• Gráficas y ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

• Caída libre según Galileo y Aristóteles.

• Características y ecuaciones de la caída libre.

•

MOVIMIENTO EN EL PLANO.

• Movimiento semiparabólico según Galileo.

• Características y ecuaciones del movimiento semiparabólico.

• Características y ecuaciones del movimiento parabólico.

• Movimiento circunferencial uniforme.

BASICO: Resuelve empleando las ecuaciones de los movimientos unidimensionales y bidimensionales diferentes ejercicios y problemas.

Por medio de talleres y pruebas escritas resolverá con precisión situaciones problema aplicando los elementos matemáticos de la cinemática en la descripción de movimientos.

RECOMENDACIÓN :

Durante las dos últimas semanas del período y a través de la construcción de un modelo didáctico y de la descripción de una atracción mecánica de un parque de diversiones, demostrará su dominio teórico y algebraico en relación con los elementos cinemáticos de los diferentes movimientos. ALTO: Aplica en la descripción de fenómenos cotidianos la teoría física, matemática y geométrica de la cinemática newtoniana relacionada con los movimientos unidimensionales y bidimensionales.

Durante las horas de clase y trabajando en equipos realizará actividades experimentales y observaciones de fenómenos cotidianos para calcular distancias, velocidades, aceleraciones y tiempos empleando los elementos teóricos y matemáticos de la cinemática.

SUPERIOR: Argumenta correctamente frente a sus compañeros las posibles causas, características y consecuencias que puede asumir un cuerpo expuesto a diferentes condiciones empleando modelos físicos y matemáticos relacionados con la cinemática newtoniana.

Durante las dos últimas semanas del período y a través de la construcción de un modelo didáctico y de la descripción de una atracción mecánica de un parque de diversiones, demostrará su dominio teórico y algebraico en relación con los elementos cinemáticas de los diferentes movimientos.

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

M A L L A C U R R I C U L A R

ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: 10° PERIODO: III AÑO: 2013

ESTÁNDAR: MODELO MATEMÁTICAMENTE EL MOVIMIENTO DE OBJETOS COTIDIANOS A PARTIR DE LAS FUERZAS QUE ACTÚAN SOBRE ELLOS. ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE ESTABILIDAD Y CENTRO DE

MASA DE UN OBJETO.

COMPETENCIA INDICADOR DE COMPETENCIA INDICADOR DE EVALUACIÓN COMPETENCIA ENSEÑANZAS / TRANSVERSALES ENSEÑANZAS / CONTENIDOS

ELABORA CORRECTAMENTE UN MODELO, SISTEMA O INSTRUMENTO DIDÁCTICO PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE SISTEMAS COTIDIANOS EMPLEANDO

LA TEORÍA FÍSICA RELACIONADA CON LAS LEYES DE NEWTON Y LA ROTACIÓN DE LOS CUERPOS. BAJO: Reconoce las leyes de Newton y las condiciones de rotación y equilibrio de diferentes cuerpos.

Reconoce las

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