Manual de instrumentos de investigación

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

CAMPUS JALPAN

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LICENCIATURA EN CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN PRIMER SEMESTRE

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

MANUAL DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

UNIDAD II

KARLA DANIELA ESPINOSA MIRELES

02/SEP/2020

ÍNDICE

CAPÍTULO I Fuentes de información . . . . . página 4

1.1 Relaciones (ciencia e investigación en fuentes de información)

1.2-. Las fuentes de información.

1.2.1 Clasificación de las fuentes de información

CAPITULO II Instrumentos de acopio o recopilaciones de datos. página 5

2.1 La Ficha

2.1.1 Clasificación de las fichas y elaboración.

CAPITULO III Observación en la investigación. . . . página 9

3.1 Tipos de Observación

CAPITULO IV La encuesta. . . . . . . página10

4.1 Tipos de Encuesta

4.2 Su elaboración

CAPITULO V El cuestionario. . . . . . . página11

5.1 Tipos de cuestionario y su elaboración

CAPITULO VI La entrevista. . . . . . . página12

6.1 Tipos de entrevistas y elaboración de un guion de entrevista.

6.2 Como Conducir una entrevista.

Conclusiones. . . . . . . . . página15

Bibliografía. . . . . . . . . página16

Anexos. . . . . . . . . . página17

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INTRODUCCIÓN

Un aspecto muy importante en una investigación es la relación con la obtención de información, pues de ello depende la confiabilidad y valides de la información. Obtener información confiable y valida requiere cuidado y dedicación.

Es de particular importancia otorgar y no olvidar el valor que tienen las técnicas y los instrumentos que se emplearán en una investigación. Muchas veces se inicia un trabajo sin identificar qué tipo de información se necesita o las fuentes en las cuales puede obtenerse; esto ocasiona pérdidas de tiempo, e incluso, a veces, el inicio de una nueva investigación.

Estos datos o información que van a recolectarse son el medio a través del cual se prueban las hipótesis, se responden las preguntas de las investigaciones y se logran los objetivos del estudio originado del problema de investigación. Los datos, entonces, deben de ser pertinentes y suficientes, por tal razón, se considera esencial definir las técnicas a emplearse en la recolección de la información, al igual que las fuentes en las que puede adquirir tal información.

El presente trabajo tiene como la finalidad de dar a conocer los distintos métodos y sus respectivas técnicas e instrumentos que necesita un investigador para medir las variables y recolectar la información necesaria.

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CAPITULO 1

FUENTES DE INFORMACIÓN

1.1 Relaciones (ciencia e investigación en fuentes de información)

En principio, resulta procedente recordar que la investigación es acción y que, como tal, antes que enseñarse debe ejercitarse. Por eso, investigar es verbo y acepta sinónimos como indagar, escrutar, pesquisar, inquirir y escudriñar, entre otros. Más aún, la investigación es la herramienta base para cimentar tanto al conocimiento sistemático, coherente, organizado, riguroso, comunicable, reproducible y lo más objetivo posible que denominamos ciencia cuanto a sus aplicaciones, que incursionan ya en la tecnología. Entonces, si la investigación es herramienta insustituible para la ciencia y para sus aplicaciones, ¿cuál es, en idéntico sentido, su valor para el docente y para la enseñanza, para la formación académica del educador y para el alumno durante su proceso de aprendizaje?

En tales casos, la ciencia y su modo de producción desarrollan actitudes y aptitudes de gran relevancia para el desempeño a lo largo del grado, del postgrado (en el que incluimos maestrías, doctorados, especializaciones y la práctica profesional) e igualmente de la vida diaria.

1.2 Fuentes de información

Por fuente de información se entiende cualquier instrumento o, en un sentido más amplio, recurso, que nos pueda servir para satisfacer una necesidad informativa.

El objetivo de las fuentes de información será facilitar la localización e identificación de documentos, así respondemos a la pregunta ¿dónde vamos a buscar la información?

Es necesario considerar el tipo de fuentes de información que se consultarán para los trabajos de clase. El estudiante debe seleccionar las fuentes que le proporcionen la información a un nivel adecuado a sus necesidades.

1.2.1 Clasificación de las fuentes de información

Usualmente, se habla de dos tipos de fuentes de información, las primarias y secundarias.

Las

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