Marco Teorico

MARCO METODOLOGICO

- ENFOQUE EPISTEMOLOGICO:

Es un sistema de convecciones o creencias acerca de la naturaleza del conocimiento científico y de la forma de acceder y producir el mismo, como medios de validación o críticas, el cual lleva a ciertos patrones de desempeño, de realización y logros.

Si se toman en consideración los criterios de lo que se concibe como producto del conocimiento científico y la vía de acceso y producción del mismo, se tienen tres clases de enfoques epistemológicos.

1. ENFOQUE EMPIRISTA-INDUCTIVO:

En este enfoque se concibe como producto del conocimiento científico los patrones de regularidad a través de los cuales se analizan y explican las interdependencias entre clases diferentes de eventos factico, que obtenidos gracias a la observación de sus repeticiones, permiten realizar inferencias probabilísticas del comportamiento futuro. De lo que se desprende que la vía de acceso y producción del conocimiento no puede ser otra que los sentidos y sus prolongaciones (instrumento de observación y medición), por lo que es el método inductivo el sistema de operaciones privilegiado dentro de este enfoque. El conocimiento es un acto de descubrir los patrones de comportamiento de la realidad.

2. ENFOQUE RACIONAL-DEDUCTIVO:

En este enfoque el producto del conocimiento es el diseño de sistemas abstractos que imiten los procesos de generación y de comportamiento de una determinada realidad, basados en grandes conjeturas o suposiciones. Tanto las vías de acceso como de producción y validación al conocimiento están dados por la razón, la que permite asociar los conocimientos previamente diseñados con el surgimiento de una nueva interrogante o problema. El sistema de operaciones prominentes de este enfoque es por lo tanto, el método deductivo. El conocimiento es un acto de invención.

3. ENFOQUE INTROSPECTIVO-VIVENCIAL:

El producto del conocimiento en este enfoque se concibe como la interpretación de los simbolismos socioculturales por medio de los cuales los individuos que conforman un determinado grupo social abandonan la realidad, tal como aparece en el interior de los espacios de conciencia subjetiva, en la cual se hace énfasis, de allí la convicción de que la vía de acceso al conocimiento es una íntima relación entre el sujeto que investiga y su objeto de estudio, a tal punto que este último pasa a ser una experiencia vivida, sentida y compartida por el investigador. “el conocimiento es un acto de comprensión” según Hernández A. padrón (1996).

- TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado.

Según el nivel, la investigación se clasifica en:

- Investigación Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto.

Ejemplos:

• Las primeras investigaciones acerca del SIDA. Por ser una nueva enfermedad, no se conocían sus causas ni formas de transmisión.

• Estudios sobre Realidad Virtual.

- Investigación Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o supo con establecer su estructura o comportamiento.

Los estudios descriptivos miden de forma independiente las variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de investigación.

Ejemplos:

• Análisis de la población estudiantil universitaria.

• Censos Nacionales.

- Investigación Explicativa: se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.

Ejemplos:

• Indagación de las causas que generan la corrupción.

• Estudio de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre el rendimiento estudiantil.

- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado. En esta sección se definirá y se justificará el tipo de según. El diseño o estrategia por emplear

En atención al diseño, la investigación se clasifica en:

 Investigación Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.

Ejemplo:

Estudio sobre la historia del Computador, realizado mediante la consulta de material bibliográfico y hemerográfico.

 Investigación de Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.

Ejemplo:

Sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un producto.

 Investigación Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para observar los efectos que se producen (variable dependiente).

Se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y control de variables.

Ejemplo:

Sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia, para observar los efectos sobre el rendimiento de éstos.

Por otra parte, es indispensable aclarar que la modalidad de trabajo de grado o tesis denominada "Proyecto Factible" no constituye un tipo o diseño de investigación, sin embargo, para su formulación el tesista puede apoyarse en los diseños antes mencionados.

- POBLACIÓN Y MUESTRA

La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones

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