Matematica en la educacion basica.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

[pic 1]

MATRIA:

MATEMATICA EN LA EDUCACION BASICA 2

FACILITADOR

JOEL AMAURIS GELABERT

PARTICIPANTE

SANTA NIKAURY ALONZO

(09-3568)

TEMA

Razones, proporciones y porcentajes

FECHA

15-06-2016

Introducción

La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre. Si miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes están presentes en todos los aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer diario, en los medios de comunicación, etc.

Por último, es importante presentar la matemática como una ciencia viva y no como una colección de reglas fijas e inmutables. Detrás de los contenidos que se estudian hay un largo camino conceptual, un constructo intelectual de enorme magnitud, que ha ido evolucionando a través de la historia hasta llegar a las formulaciones que ahora manejamos.

Este trabajo que presento a continuación fue realizado con toda felicidad y agrado ya que las matemáticas son para nosotros los estudiantes una influencia determinante en nuestra formación académica. 

Esperando Ud. señor profesor sepa disculpar los errores que pudiera encontrar en el siguiente trabajo que lleva por título razones, proporciones y porcentajes.

SELECCIONE EN CADA CASO LA OPCIÓN CORRECTA.

I. Seleccione la respuesta correcta          

1. Es aquel conjunto numérico formado por los enteros positivos y los enteros negativos.

1.   Racionales                        B.  Enteros.                            C. Irracionales.

1. El resultado de  400 +750 es igual a[pic 2]

  A.  1,150                                  B.  500                                 C.  + 350[pic 3][pic 4]

1. El resultado de   es igual a[pic 5]

1.                                             B.                                        C.  [pic 6][pic 7][pic 8]

1. El resultado de     es igual a[pic 9]

1.                                             B.                                          C.   [pic 10][pic 11][pic 12]

1. El resultado de   es igual a [pic 13]

1.                                              B.                                     C.                  D.     [pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]

1. La fracción generatriz de 0.125  es igual a

1.                                            B.                                  C.                     D.     [pic 18][pic 19][pic 20][pic 21]

1. Es aquel número  que puede ser expresado como el cociente de dos números enteros

1. Racional                                 B.  Entero                        C.  Decimal              D. Irracional

1.  La forma decimal de     es igual a[pic 22]

1. 1.25                                         B.  0.25                             C.  0.75             D. 1.25

1. Si tenía 10,000 pesos y compré 2 pantalones a 1,750 pesos cada uno y un par de zapatos por 3,800 pesos, entonces: ¿Qué cantidad de dinero me quedó?

1. $3,400                                      B.  $2,900                          C.  $2,700                D. $1,850

1. El resultado de (8) (5) es igual a[pic 23][pic 24]

1. 13                                       B. 40                              C.  + 40[pic 25][pic 26]

1. Es aquel conjunto numérico formado por los enteros positivos y los enteros negativos.

A. Racionales                          B.  Enteros.                             C. Irracionales.

1. El resultado de -400+750 es igual a

1. -1,150                                  B.  -500                         C.  350

1. El resultado de  es igual a[pic 27]

A.                                                    B.                       C.   [pic 28][pic 29][pic 30]

1. El resultado de    es igual a[pic 31]

1.                                   B.                               C.            [pic 32][pic 33][pic 34]

1. Es la propiedad que establece que entre dos números racionales existen infinitos números racionales.

1. Propiedad de densidad.        B.  Propiedad asociativa    C. Propiedad conmutativa.

II. OBTÉN LA SOLUCIÓN CORRECTA EN CADA UNA DE LAS SIGUIENTES OPERACIONES.  

1. 800+950=150                                [pic 35]
2. 1,500+2,500= 1000                          [pic 36]
3. 600+400= -200[pic 37]
4. -180        [pic 38]
5. 125[pic 39]
6. +795-50         [pic 40]
7.   [pic 41]
8. -75  [pic 42]
9. 300     [pic 43]
10.    [pic 44]
11. -255                                                       [pic 45]

III. RESUELVE DE MANERA CORRECTA LAS SIGUIENTES OPERACIONES.          

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