Material Didactico

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:

Este curso permitirá al estudiante normalista, poseer saberes, procedimientos y actitudes que movilizará para el logro de las competencias didácticas. El diseño y utilización de diversos materiales didácticos por parte del normalista en su labor profesional, están encaminados a fortalecer los espacios de aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años van a vivenciar experiencias educativas en un clima motivador y estimulante que contribuye al desarrollo de sus capacidades.

El material didáctico permite estimular en el niño la imaginación y sensaciones, distinguir las características físicas de los objetos y su relación con el mundo que lo rodea, teniendo como resultado un desarrollo del pensamiento simbólico y creativo. Además posibilita el desarrollo de habilidades que contribuirán al inicio de la lecto–escritura.

El propósito de este curso es que el estudiante normalista se apropie y construya saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que le permita el desarrollo de cualquier tarea relacionada con el diseño, producción y evaluación de los materiales didácticos.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS CONTRIBUYE EL CURSO.

• Emplea recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo al desarrollo integral de los niños y niñas.

• Desarrolla y aplica estrategias de enseñanza y aprendizaje para favorecer las diferentes áreas del desarrollo de los niños y niñas a través de las tecnologías de la información y la comunicación.

COMPETENCIAS DEL CURSO

• Diseña y elabora materiales didácticos acordes a la materia prima disponibles que faciliten el desarrollo psicomotriz, psicoemocional, psicosocial y cognitivo de los niños y niñas de 0 a 3 años.

• Elabora ficheros didácticos de los materiales para cada ámbito de desarrollo, argumentando los saberes, la funcionalidad y los tipos de materiales.

• Identifica y selecciona diversos materiales didácticos digitales y expone ante el grupo la utilización de los mismos.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO

Los estudiantes normalistas a través de la elaboración de un fichero didáctico identificarán la importancia del diseño y utilización de diversos materiales didácticos en su labor profesional, encaminados a fortalecer los espacios de aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años van a interactuar con diversos materiales en un clima motivador y estimulante que contribuye al desarrollo de sus capacidades.

En el diseño del material didáctico los normalistas vincularán lo aprendido en las demás asignaturas que cursan en el semestre creando materiales que permitan al niño distinguir las características físicas de los objetos y su relación con el mundo que lo rodea, teniendo como resultado el desarrollo del pensamiento simbólico y creativo.

ESTRUCTURA DEL CURSO

La estructura didáctica del curso contempla una progresión en la formación del estudiante que parte de la apropiación del concepto de didáctica y materiales, así como la comprensión de los tipos de materiales que se encuentran disponibles para la realización de los mismos; posteriormente trabajará en el diseño y elaboración de un fichero didáctico donde señalará su funcionalidad y movilidad de los materiales didácticos en los distintos escenarios.

La unidad de aprendizaje 1.El material didáctico.

Familia de saberes:

- Se enfoca en las distintas concepciones sobre la didáctica y los materiales, lo que desembocará en la clasificación de los mismos.

- Permitirá al participante conocer los diferentes materiales que pueden existir para el proceso de estimulación, lo que incidirá en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

La unidad de aprendizaje 2. Diseño y elaboración del material didáctico.

Familia de saberes:

- A través de la revisión de las características de los materiales, se les permitirá a los estudiantes, conocer la funcionalidad de los mismos, por lo que realizarán un fichero que les permitirá sistematizar el proceso de diseño y elaboración de los materiales didácticos.

- Utilizará la metodología por proyectos, tomando como referente la problematización de un contexto y situación cercana a la realidad que enfrentará como agente educativo.

- Construcción colaborativa de un proyecto que contribuya al diseño y elaboración de materiales funcionales para cualquier intervención educativa relacionada con el desarrollo del niño de 0-3 años.

Las actividades planteadas podrán ser ajustadas o modificadas por el docente y los estudiantes en función de intereses y necesidades, y en conjunto, contribuyen al logro de las competencias del perfil del futuro docente de la licenciatura de educación inicial; pero al mismo tiempo, a la apropiación y perfeccionamiento de habilidades vinculadas con la literalidad académica y tecnológica requeridas en un estudiante de educación normal.

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Dado que el curso se enfoca a la apropiación de una diversidad de saberes complejos vinculados no sólo con el diseño y la elaboración de materiales didáctico, sino al mismo tiempo incide en conocer la funcionalidad y movilización dentro de la intervención educativa para el proceso de enseñanza aprendizaje, se tiene contemplado un trabajo que combine diversas actividades como: trabajo colaborativo, conducción de proyectos, investigación documental y trabajo de campo; todas ellas permitirán conformar situaciones didácticas propicias para la adquisición de las competencias específicas previstas.

Por consiguiente, el enfoque del curso reside en una visión sociocultural de enseñanza situada en contexto y de aprendizaje basado en la experiencia y la reflexión sobre diversos ámbitos de la problemática referidos al diseño y elaboración de materiales didácticos.

Para cada una de las unidades de aprendizaje (con una duración estimada de 18 horas cada una) se tienen contempladas actividades variables, según sean pertinentes:

• Sesiones de análisis, discusión y reflexión sobre las diferentes posturas del concepto de didáctica y material; las distintas clasificaciones de los materiales didácticos y la diferencia entre recurso y material, a partir

...