Matriz factual lenguaje y comunicacion
Enviado por fifigueroa • 1 de Septiembre de 2015 • Trabajos • 1.721 Palabras (7 Páginas) • 731 Visitas
DIMENSION DIDACTICA MATRIZ FACTUAL. | ||
JARDÍN DE NIÑOS: “CARMEN RAMOS DEL RIO” SECTOR:06 ZONA: 60 CLAVE:27DJN0246 GRADO: MULTIGRADO LIC.JAVIER ROJO GOMEZ TENOSIQUE TABASCO. | ||
Tema: la bolsita de palabras ¿Qué pasó? Los niños participaban. Problemática: algunos niños de otro equipo contestaban cuando no era su turno. | TEÓRICOS | |
Ma: Buenos días niños empezaremos con la actividad de hoy, los dividí en tres equipos, tome un plumón y les explique qué escribiría una letra y cada equipo tendría su turno para decir palabras que iniciaran con la letra. “M” N: mariposa,montaña,melón, mapache, miércoles. Ma: muy bien niños, anotaba las respuestas y proseguía con otras letras y daba las participaciones. Letra A, B, D, E,S,T,R,G,I,N,P,O. NS: burro, becerro, balón, Ma: una vez enlistada los puntos contamos con cada equipo su puntuación. Los equipos participaron mucho y competían. NS: queremos más letras yo quería ganar. | “Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.” Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano. “Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser el mismo, permitirle realizarse según su genio singular” Olivier Reboul |
Tu opinión: La actividad me dejo ver que los niños son muy participativos y cuando se trata de competir por equipos lo hacen, note que los niños pensaban y razonaban hasta darme las palabras adecuadas, un integrante del equipo 2 se adelanto y dijo una palabra y les mencione que habían regalado un punto al equipo 1, la actividad me agrado mucho ya que el grupo casi no habla respecto a lo que se le pide ni con la maestra de grupo, son los de tercer grado quienes participan y en esta actividad trabajaron juntos y sacaron adelante su equipo.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ||
Situación didáctica: La bolsita de palabras Aspecto:Lenguaje escrito Competencia:identifica algunas características del sistema de escritura. Tiempo:indefinido | ||
Aprendizajes esperados | Secuencia didáctica | Recursos didácticos |
| Inicio: dividiré a los niños en dos equipos, dibujare dos sacos en el pizarrón uno para cada equipo, ahora niños: vamos a decir distintas palabras que empiecen con el sonido “m” … Desarrollo: Los niños de cada equipo dirán una palabra que empiece (0n ese sonido; aclarare a los niños que no se vale que digan una palabra que haya sido dicha antes por otro niñ0, del mismo equipo o del otro. cuidare que todos los niños participen diciendo alguna palabra y anotare la palabra dentro del saco. Cierre: el juego acabara cuando los niños ya no se les ocurra más palabras, ganando el equipo que más palabras tenga el saco |
|
[pic 1]fig. Saco de palabras.
DIMENSIÓN PERSONAL
Lunes 8 al 12 de Diciembre del 2014.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Inicie mis practicas la maestra nos encargó que nos enfocaríamos en tres campos formativos lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo y expresión y apreciación artística.
Día lunes fuimos al homenaje el cual me toco dirigir, después entramos al aula e inicie con el saludo, y la rutina. Les mostré el material con el que trabajaríamos el cual era “el comics” les cuestione niños ¿Qué es un comics? ¿Han escuchado alguno? Pocos niños sabían de qué se trataba, les pedí traer sus almohaditas y poner total atención porque haría preguntas al finalizar, les explique que era un comics, y se los presente poco a poco les hacía preguntas de los personajes y ellos muy atentos contestaban.
Termine de leer el comics “El viejo árbol” y pregunte: ¿les gusto el comics? ¿Qué parte les gusto más? Rosita: cuando los pájaros ayudaron al árbol. Julián: cuando el árbol esta alegre. Les di una hoja donde ellos plasmaron su personaje favorito del comics. Esta actividad me gustó mucho ya que mis prácticas pasadas no me resulto tan favorable, y en esta ocasión hizo que me sintiera alegre al ver que la planeación había logrado el objetivo.
[pic 2] [pic 3]
...