Metodologia

Introducción

En el presente informe se aborda la problemática del uso del celular en el aula. Se realizó una entrevista a 50 alumnos de la Facultad de Contaduría y Administración con el propósito es conocer la mirada que tiene losestudiantes sobre el uso del celular en clase y si consideran que el celular influye en la atención de los alumnos en el trabajo diario.

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Plnateamiento del problema

En la actualidad la telefonía celular es un medio de comunicación de uso masivo y sorprende ver las propuestas de las compañías en las que a tecnología celular respecta. En nuestro país cada día son mas los usuarios que se suman a las compañías de telefonía móvil, cabe destacar que gran cantidad de setos usuarios son jóvenes y niños que adquieren equipos de ultima generación; siendo muchos los padres que dejan a sus hijos a merced de la tecnología sin orientación acerca del uso adecuado del equipo o tecnología y los valores para el uso del mismo; puesto que gran parte de estos equipos cuentan con acceso a Internet y la tecnología bluetooch e infrarrojo por medio del cual se pueden descargar y transferir datos. Y es uno de los medios que utilizan los jóvenes para el envió y uso de la pornografía.

Si bien es cierto que los valores que se aprenden en el hogar, también es cierto que la mayoría de los padres en la actualidad se preocupan menos por la enseñanza de valores y la orientación de sus hijos acerca del uso adecuado de la tecnología llegando a tal punto que los jóvenes menores de edad hacen sus propios videos y luego viene la difusión del mismo; por tal razón se puede concluir de que hay una gran perdida de valores y un gran descuido de orientación hacia los jóvenes y la tecnología ligada a la pornografía; dejando como consecuencia la perdida de valores y jóvenes que se convierten en depravados sexuales, pero en la actualidad vivimos en una sociedad donde la depravación sexual para unos es un tabú y para otros es solo parte del sistema.

Marco teórico

Inés Dussel (Investigadora del Área Educación de Flacso-Argentina) señala que los nuevos medios digitales están transformando las instituciones educativas. Cualquiera que entre hoy en un aula de una universidad, encontrará a alumnos y docentes dividiendo su atención entre lo que sucede allí y lo que interrumpe o convoca desde sus celulares. Hay mucho de “no-escuela” en el horario escolar. Dussel plantea que lo que está pasando en las aulas es en el fondo una verdadera batalla por la atención de los alumnos. Hay otro aspecto que también se debe considerar en torno a esta batalla por la atención, y que hace a las formas de conocimiento, a las operaciones con el saber, que sería deseable que la escuela promoviera.

La atención dividida es la capacidad para responder, al menos a dos tareas al mismo tiempo. El énfasis en los estudios de este tipo de

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