Modalidades De Trabajo

MODALIDADES DE TRABAJO

*Son formas de organización de la Situación Didáctica

*Tienen una función globalizadora (conocer la realidad)

*Materias son el medio no el fin

RINCON

El rincón suele ubicarse en un área específica del aula, este espacio es equipado con materiales de acuerdo a lo que vamos a trabajar o lo que queremos favorecer. Las actividades son más lúdicas y es una modalidad corta ya que puede haber rincones de un día. El docente cumple el papel de observador y de guía (El niño debe ser autónomo, él decide qué hacer, con quién, qué rincón…).

Los campos formativos son: pensamiento matemático, expresión artística y lenguaje y comunicación.

Duración: 1 mañana, 2 días, 3 días, máximo 1 semana.

*Hay tres tipos de rincón:

Único: Todos trabajan en el mismo rincón pero hacen cosas diferentes, por ejemplo: rincón de la tiendita/los niños eligen que hacer unos serán cajeros, otros vendedores, otros compradores, otros los que limpian, otros que acomodan las cosas.

Simultáneos: Dos o más rincones y el grupo se dividen, por ejemplo: rincón de arte/rincón de construcción/ rincón de observación/ todos los pequeños deben pasar por todos los rincones. Juanito esta el 1e día en el d arte, 2do construcción, 3ro observación.

Secuencia: Este rincón se realiza entre varios salones, es de secuencia porque las actividades llevan continuidad en un salón hacen la casa/otro salón decoran la casa/ ultimo salón juegan con la casa. En este caso sería un Rincón de construcción.

*Pasos:

1.- ASAMBLEA: En este espacio nos ponemos de acuerdo de lo que hará cada quien, se observa el rincón, se ponen las reglas del mismo, se explica que se puede hacer en cada rincón.

2.- TRABAJO POR RINCÓN: Se observa a los niños trabajando en los rincones, se colocan las actividades y que pueden hacer en cada rincón.

3.- PUESTA EN COMÚN: Se platica lo que hicieron, los niños explican como lo hicieron y enseñan los productos.

TALLER

Todo el salón se transforma de acuerdo al taller que se trabajará, los alumnos asumen diferentes roles (todos hacen diferentes cosas), es de temporalidad corta (1 semana aprox.) y se abordan temas específicos (Taller de cocina, tejido, lectura, teatro, danza, etc.).

Es una actividad de juego pero los niños asumen diferentes roles.

Los campos formativos son: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Expresión y apreciación artística.

*Pasos:

1.- PRETAREA: Se realiza un dialogo, se acuerda que se va a hacer, quien realizará cada cosa (Repartición de roles), se explora el salón.

2.- CONSIGNAS: Se realiza el reglamento para el taller, deciden donde ponerlo, se repasan las reglas. Se les explica a los niños que se harán en el taller para que tengan noción.

3.- PRODUCCIONES: Da inicio las actividades del taller, se realizan los productos y se realiza el trabajo (En la planeación cada S.D. lleva INICIO, DESARROLLO

...