Modelo De Proyecto

MODELO DE PROYECTO.

Identificación del proyecto.

a) Título del Proyecto.

Diseño de un Plan de Acción Tutorial

b) Ubicación del proyecto.

El presente proyecto se desarrollará en el Colegio Dr. Camilo Gallegos Domínguez, ubicado en el Barrio el Dorado, de la ciudad de Nueva Loja, del Cantón Lago Agrio, Provincia de Sucumbíos, durante el año lectivo 2010 - 2011.

c) Duración del Proyecto y descriptor que corresponde.

El presente proyecto se inicia a trabajar institucionalmente a partir del año lectivo 2010 – 2011 hasta el año lectivo 2011- 2012, por cuanto se trabaja con POAS ANUALES. Corresponde al descriptor 26.

1.- Datos de la Organización Promotora.

a).- Razón Social: El Colegio “Dr. Camilo Gallegos Domínguez”

b).- Dirección:

El Colegio Dr. Camilo Gallegos Domínguez se encuentra ubicado en la ciudad de Nueva Loja, el barrio el Dorado entre las calles Manuelita Sáenz y Gral. Subía.

c).- Teléfono: 2358 259

d).- Equipo Técnico responsable: En el presente proyecto se encuentran como responsables los compañeros(as):

Lic. Rene Lima (Vicerrector).

Lic. ………………………………..

Lic. ……………………………….

e).- Representante.

• A nivel institucional nuestro representante legal es el Lic. Angel Lovato.

f).- Fecha de Creación de la Institución e Inicio del proyecto (descriptor).

• El colegio se crea el dia mes y año de 1997

• se encuentra ubicado en el sector norte de la ciudad de Nueva Loja, en el barrio el Dorado y tiene la especialidad técnica en contabilidad. Cuenta con 19 maestros, quienes laboran en los dos niveles: Básico a partir de 8vo año (7 paralelos) y diversificado (4 paralelos), con un total de 440 estudiantes.

• Nuestra institución es de carácter fiscal(sección vespertino), creado en el año 1997 según acuerdo ministerial N.- …………., siendo Rector el compañero Milton Patiño.

• Los estudiantes que acuden a nuestros plantel corresponden al nivel social medio y bajo, prevaleciendo el segundo, por cuanto la mayoría de padres de familia trabajan en el comercio informal.

g) Hoja de Vida:

Contamos con la Especialidad de Comercio y Administración, tenemos el servicio de copiado, Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE), Laboratorio de Informática con Internet, etc.

2.- Objetivos del Proyecto.

a).- Objetivo General

Establecer un Plan de Acción Tutorial, para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, mediante la especificación de tiempos, metodología y responsables.

b).- Objetivos Específicos (copiar de los subproceso).

• Iniciar un proceso de selección estructurado para identificar los profesores que pueden desempeñarse como tutores de forma efectiva. Realizar un diagnóstico inicial de los servicios de orientación vigentes. (página 406 libro Manual de Gestión Operativa).

• Estructurar un plan de acción tutorial consistente y coherente con los lineamientos estratégicos del colegio técnico. (página 406 libro manual de gestión operativa).

• Identificar una serie de instrumentos que permitirán organizar el funcionamiento interno y los proyectos que se encararán desde la función tutorial. (página 407 libro manual de gestión operativa).

• Iniciar un proceso formativo acerca de los fundamentos psicopedagógicos de la función tutorial y las grandes líneas y propuestas del nuevo plan. (página 409 del libro Manual de Gestión Operativa).

• Poner en marcha la implementación del plan tutorial tal como ha sido planificado. (página 409 libro manual de gestión operativa).

• Valorar de forma global y particular las distintas actuaciones llevadas a cabo gracias al plan de acción tutorial para realizar los ajustes correspondientes. (página 410 libro manual de gestión operativa).

• Fomentar procesos comunicativos abiertos y constantes con la comunidad educativa, mediante la divulgación de logros y dificultades más importantes del Plan de acción tutorial.

3.- Antecedentes y Contexto.

a) Antecedentes.

El Colegio “Dr. Camilo Gallegos D.” desde su creación, no ha realizado este tipo de proyectos, por lo que es imprescindible su aplicación, para esto contamos con 19 maestros, quienes laboran en los dos niveles: Básico a partir de 8vo año (7 paralelos) y diversificado (4 paralelos), con un total de 440 estudiantes.

Nuestra institución es de carácter fiscal(sección vespertino), creado en el año 1997 según acuerdo ministerial N.- …………., siendo Rector el Licenciado Milton Patiño.

La institución se encuentra ubicado en el Barrio El Dorado, en la ciudad de Nueva Loja, Provincia de Sucumbíos.

Los estudiantes que acuden a nuestros plantel corresponden al nivel social medio y bajo.

Funciona en las instalaciones de la escuela del mismo nombre.

• El proceso de acción tutorial, espacio fundamental para la generación de la autonomía de los escolares (página 398 manual de Gestión Operativa- Ideas Fuerza).

• Responsabilidad del colegio en el desarrollo personal de su alumnado ( página 399 manual de Gestión Operativa- Ideas Fuerza).

• El Plan de Acción Tutorial, mecanismo de organización consensuada. ( página 400 manual de Gestión Operativa- Ideas Fuerza).

• El servicio de orientación como referencia indiscutible para los alumnos y el entorno ( página 401 manual de Gestión Operativa- Ideas Fuerza).

b) Contexto.

El presente proyecto se desenvuelve dentro del campo educativo, profesional, pedagógico, social y cultural.

4.- Importancia y Justificación.

4.1. Importancia (copiar los Contenidos / Implicaciones del libro de Herramientas para la Estandarización de procesos, en este caso corresponde a la página 63).

El Plan de Acción Tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organización

y funcionamiento de las tutorías. En él se incluyen los objetivos y líneas de actuación que a lo largo del curso los

profesores- tutores irán desarrollando con los alumnos de ese centro. El mismo será diseñado con la colaboración

de todo el equipo docente e implementado por un equipo de profesores- tutores, previamente seleccionados, de

cada curso.

Como criterios de actuación el Plan de Acción Tutorial deberá:

a) Contribuir a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona, insistiendo

en la formación de la propia identidad, el sistema de valores, la personalidad, la sociabilidad, el desarrollo de

la capacidad de elegir, de construir de manera autónoma proyectos personales, etc.

b) Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares, previniendo y orientando las posibles dificultades

y deseos.

c) Orientar el proceso de toma de decisiones ante los diferentes itinerarios de formación y las diferentes opciones

profesionales.

d) Favorecer las relaciones en el seno de los grupos, detectando y previniendo conflictos y fomentando el

aprendizaje cooperativo como elemento fundamental para el proceso de socialización.

e) Contribuir a la relación e interacción de los integrantes de la comunidad educativa.

Como posibles actuaciones, entre otras, se contemplará:

• Conocer todos los aspectos de la vida personal del alumno, que influyen directa o indirectamente en sus calificaciones

(entorno social, familiar y personal) a través de reuniones o dinámicas de grupo.

• Diagnosticar los intereses profesionales de los alumnos a través de entrevistas.

• Incrementar el conjunto de opciones profesionales conocidas por los estudiantes.

• Ayudar a definir el proyecto de desarrollo personal del alumno.

• Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y trabajo apropiado para las exigencias

académicas y técnicas.

• Señalar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer un desarrollo integral del estudiante.

ÁREA DE GESTIÓN GESTIÓN DE ALUMNOS

PROCESO BÁSICO Tutoría y apoyo personal

PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA. HERRAMIENTAS PARA LA ESTANDARIZACIÓN

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• Brindar información académico - administrativa.

– Mantener reuniones y conversaciones con los padres sobre el progreso académico y personal de sus hijos.

– Coordinar charlas sobre temas formativos e informativos de interés general.

– Evaluar semestralmente las actividades realizadas.

La acción tutorial se llevará a cabo en el aula una hora a la semana a nivel grupal y previa cita, a nivel individual,

fuera del horario de clase, teniendo que recibir cada alumno 15 horas individuales de tutoría por curso académico.

4.2.- Justificación (Copiar las Hipótesis subyacentes de libro de Herramientas para la Estandarización de procesos en este caso es de la página 63).

• El proceso de tutorización facilita en el alumno la definición de objetivos y la toma de decisiones y contribuye a mejorar el grado de autonomía del estudiante para la gestión de su carrera profesional.

5.- Descripción del Proyecto.

a. Caracterización de la población beneficiaria.

• El presente proyecto está orientado a 440 estudiantes

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