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Modelo pedagógico. Química básica

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Enviado por   •  14 de Mayo de 2018  •  Documentos de Investigación  •  1.014 Palabras (5 Páginas)  •  3 Visitas

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Modelo pedagógico

Nombre de la asignatura: Química básica

Objetivo:

La planeación educativa incluye:

  • Asignatura, tema, tutor o facilitador y nivel educativo al que está dirigido.
  • Competencia.
  • Contenidos
  • Medios o recursos (Formato digitales cómo: PDF, HTML, Word, Infografías, videos, podcast, audiolibros, etc.)
  • Actividades
  • Evaluación: pueden ser encuestas, pruebas, asignaciones, etc.)

Las sesiones se dividen en:

  • Para leer: Se dispone de una lectura en formato PDF en la que se incluyen todos los conocimientos conceptuales que se necesitan saber previo a la realización de la actividad.
  • Para saber más: Se incluye algún otro recurso que puede ser de ayuda para retrolimentar la lectura anterior.
  • Para trabajar: Existe un documento en Word en dónde están las especificaciones necesarias para realizar la actividad, los elementos que debe incluir, el formato y la estructura pertinente.
  • Para entregar: Se establece la fecha de entrega y el formato a usar para subir el documento a la plataforma.
  • Para evaluar: Se incluyen los aspectos a evaluar de manera cuantitativa y cualitativa, una vez terminada la actividad.

“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N° 113

“CRISTÓBAL HIDALGO”

C.C.T. 15EES0233G

ZONA ESCOLAR S122

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO DISCIPLINAR

UAC

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

QUÍMICA BÁSICA

GRADO

CICLO ESCOLAR

TERCERO

2017-2018

        MODALIDAD        

NÚM. DE SESIONES

TIEMPO DE TRABAJO

EN LÍNEA

9

100 Hrs.

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO

TEJUPILCO DE HIDALGO; MÉXICO A 9 DE DICIEMBRE DE 2017.

PLAN DE CLASE

Unidad I: La química motor de la humanidad.                                  

Tutor-Facilitador: Lic. Denia Itzel Flores Ocampo

Tema 1: La Energía y materia                                                                                     Nivel: Secundaria General.

Objetivo

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Interacción)

Evaluación

  • Materia y energía.
  • Orígenes De la energía.
  • Conversión energías.
  • Energías alternativas.
  • Ley de la conservación de la masa-energía
  • Lectura PDF: La energía y materia.
  • Plataforma Edmodo.
  • Videos: Energía-química y ¿Qué es la materia?

Inicio:

  • Analizar la lectura PDF “La energía y la materia”.
  • Para retroalimentar lo leído anteriormente es indispensable observar los siguientes videos:
  • La energía química: https://www.youtube.com/watch?v=FWl4CrP_Rt4
  • ¿Qué es la materia? https://www.youtube.com/watch?v=cmHn5Kn1Y-I 

Desarrollo:

  • Retomar la lectura del siguiente artículo ___ para poder realizarla la siguiente actividad:

Competencia

Aprendizaje Esperado

Tutor-Facilitador: Lic. Denia Itzel Flores Ocampo

Tema 3: La química en la vida cotidiana.                                                                            Nivel: Secundaria General.

Objetivo

Contenidos

Medio o Recursos

Actividades

(Interacción)

Evaluación

Conceptualizar a la materia y la energía, así como identificar sus estados de agregación para comprender en dónde pueden ser encontradas y las consecuencias que ha originado el uso y exceso de las mismas.

  • ¿En dónde encontramos a la química?
  • La química en la comida.
  • La química en el vestido.
  • La química en la salud.
  • Contaminación ambiental
  • Contaminantes químicos.
  • Clasificación de contaminantes.
  • Medidas preventivas.
  • El Real Decreto 2216/85.
  • Directivas 80/1107/CEE

  • Lectura PDF: “La química en la vida cotidiana”.
  • Podcast: “La quimica en la vida cotidiana”
  • Plataforma Edmodo.

Inicio:

  • Analizar la lectura PDF “La materia y los cambios”.
  • Para retroalimentar el contenido observar los siguientes videos.
  • Cambios de estados de la materia. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=aS7Tgj1oAy4 
  • Estados de la materia. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LqXZGPGLvT8 

Desarrollo:

  • Una vez analizada la información se deberá realizar una línea de tiempo.
  • Proporcionar algunas herramientas online para la realización de dicha línea de tiempo, tales como:
  • Lucidchat: https://www.lucidchart.com/pages/es/creador-de-mapas-conceptuales
  • Powtoon: https://www.powtoon.com/online-presentation/dE9dmhb3w1g/cuadro-sinoptico/?mode=Movie
  • Wissemaping: https://wwwhatsnew.com/2010/03/17/aplicaciones-para-crear-cuadros-sinopticos/
  • Para su realización se deberá tomar en cuenta la siguiente estructura:
  • Caratula.
  • Objetivo.
  • Organizador gráfico.
  • Contenido
  • Bibliografía.

Cierre:

  • Al finalizar dicho trabajo, subir a la plataforma Edmodo en formato PDF, así como: en tiempo y forma.

Competencia

Aprendizaje Esperado

Tutor-Facilitador: Lic. Denia Itzel Flores Ocampo

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(2018, 05). Modelo pedagógico. Química básica. ClubEnsayos.com. Recuperado 05, 2018, de https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Modelo-pedagógico-Química-básica/4381112.html

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"Modelo pedagógico. Química básica." ClubEnsayos.com. 05, 2018. consultado el 05, 2018. https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Modelo-pedagógico-Química-básica/4381112.html.